学年第二学期高二物理（新教材）期中考试分析

试题（除第2、4、8、9、16题外）得分率落在0.46～0.78之间，因此诊断意义极强，十分有利于摸底，进一步提高学习训练的质量和效率。第3题得分率为0.72，说明对基本概念、基本规律和基本技能大部分同学己掌握。第15、18、19题得分率较低，该题为实验题，需要用己学过的知识说明，令人深思，在实验复习中要加强理解。

第18、19、20题字母运算题失分严重，要加强字母运算本领。特别是18题得分极低。

试题突出对物理学的研究问题的思想和方法的考查，尤其强调运用物理的思想和方法来分析、解决问题，如第2、6、7、14、15、16、17、18题。试题给学生提供展示物理思维过程的机会，体现拓展思维的发散性和灵活变通性，使创新能力和基本素质同步提高。

物理学是一门定量的科学，数学和物理学结合得非常紧密，物理问题的解决离不开数学，强调运用多种数学方法处理物理问题，如第16、18题较多地结合三角函数的知识求解问题。

五、教学建议

高中阶段的学习是为大学学习做准备的，对同学们自学能力提出了更高的要求，物理学习的基本过程——记忆，积累，综合，提高就是对自己自学能力的培养过程，学会了学习方法，对物理科有了兴趣，掌握了物理这门实验学科与实际结合比较紧密的特点，经过自己艰苦的努力，一定会把高中物理学好。

 学习物理大致有六个层次，即首先听懂，而后记住，练习会用，渐逐熟练，熟能生巧，有所创新。在物理学习过程中，依照从简单到复杂的认知过程，对照学习的六个层次，逐渐发现自己所在的位置及水平，找出自己的不足，进而确定自己改进和努力的方向。 

1.课堂上要注重引导学生积极主动的学习，让学生融入到良好的学习氛围中来，多让学生动脑、动口、动手，加强解题技能的训练和解题方法的指导。

“把简单的题目讲复杂，把复杂的题目讲简单”--- 简单的题目要把它适当地扩展、延伸，开阔思路；复杂的题目要找关键，抓本质，在物理过程的分析下功夫，化难为易，化繁为简。，摒弃繁难深重的“题海战术”，不要花大量的时间做难题、偏题、怪题，而在于打好基础，拓展视野以及提高能力上下功夫；要针对性地加强解决问题的思维方法的训练，学会寻找物理模型的方法，这需要我们的做好课堂之外的功夫。

2.错答的要讲，而且要重点讲，那么做对呢？也要讲。其讲评价值在哪里？我们的体会是要评其中的优解，即，有创新的解法。常规性的正确解法，有基本的思路，是每位学生必须掌握的，而且已经形成正确的思维定势，应该给予肯定，而那些简捷明快、构思巧妙的优解，更应该给予赞扬。及时地讲评，可激发和培养学生的创新思维能力。

3.物理实验题是高考试卷中的重要内容，综合性强，能力要求高，学生比较畏惧，是得分的一个盲区，因此物理实验复习的成功与否，是以后考试制胜的关键。

4.认真从这次考试中找到差距和改进策略

要通过本次试卷分析，弄清下列情况：

①    查清学生层次，分基础型、困难型、放弃型三种，便于因材施教及分层指导。

②    查清已学知识纲目中，哪些是薄弱环节，需要放置时间，重新讲授或重点复习。

③    查清这些试题中隐含的过程与方法，弄清能力缺失，在今后教学中思考提升的方法。

4.对基础型、困难型、放弃型三种学生因材施教及分层指导的方法

针对困难型学生：重在方法引导，建立解题小结本，归纳经验教训。

针对放弃型学生：重在思想引导，宣传物理文化，开始接受最基本的知识。

有条件的话，同学生及其家长坐下来，共同研究学习方略。

上一页  [1] [2]