学年第二学期 高一年级 英语 学科 第1 次月考分析

学年第二学期  高一年级 英语 学科 第1 次月考分析

一、                考试成绩分析

试卷满分120分。

重点班平均87分，100分以上的平均6-8人，90分以上的平均30-32人。

普通班平均73分，90分以上的平均7-10人。

（详细每块成绩分析--略）

二、        试卷质量分析

1．试题的考查要求及评价

试卷满分120分，时间100分钟。其中单选，单词拼写和补全句子部分较好地考查了必修二UNIT 4- UNIT5 以及必修三UNIT 1的内容。

本次月考试卷，总体上能较好地考查学生原有的英语基础，让我们老师能更好地了解我们的学生的底子。同时也能较好地检测了学生的近期学习成效。

2.试卷各题型的难易情况以及学生中存在的问题

听力（1-15题），训练不多。

（由于高三高考与高二会考听力排的很紧，跟着他们听，难度又太大。）

单选（16-30题），总体偏简单。

题3，考查 非谓语动词，dressed in, 难度大

完型（31-50题），文章有一定的难度， 属高考复习型，学生得分率低。

   学生还不懂得如何根据上下文、根据文章的内涵来判断，如题37.awake\asleep. 如题39.by the door \ window\floor. 如题43.wrapped\ put

  阅读（51-66题），个别题目有一定的难度。

如题54.55.,失分率高，主要是因为学生没有关注文章内容，进行细节分析。

如题65.carnation,划线词的判段失误，看到wear就只能想到“穿”，却忽略了“戴”这个含义。

单词： 5题，分别考查的是affect, succeed, remind, harm, earn5个重点单词。其中题1的题干部分主语climate学生不认识，造成句子理解错误，有难度。

改错：简单。

作文：在3伟人中选一人来写，有提供一定的参考信息，降低了难度。但学生的知识面一般（或许是还没教的原因），对人物的生平写不出好的内容，大部分局限在出生年月之类的。当然，这主要是跟平时的训练方向有很大的关系。

本次作文存在的问题：

1．    审题： 分段，杜绝一段式

           每段的主要内容， 时态

2．    从人物身上得到的启示： 不能瞎编

3．    很多人想着用上一些较好的句型（如定语从句等），好的短语（如attach importance to等），但还没来得及真正思考怎样运用得恰到好处。

4．卷面：书写潦草，涂改较多 （大部分都挺好的）

典型错误：

1．As we know, Helen Keller was a great America writer, who was born in 1880.6.27 and dead on 1968.6.1.

2. Do you know a famous person who called Tomas Edison.   

三、        反思与对策

问题1：

同等次班际间差距不大。但普通班与重点班相差接近14分，教学如何进行？

对策1：

校本练习不分家，由自己班老师根据难易度进行有选择地使用。普通班的老师出题时最好偏向于简单一些的。重点班的就可以适当选用稍微有点难度的，以培养优生。

问题2：

听力，完型，阅读，写作，改错均需要进一步加强，做到“质”与“量”两手一起抓。

对策2：

1． 听力，每周一、四两个零节，听12-15分钟，读5-8分钟，不贪多，

贵在坚持。

2． 加大完型阅读训练的力度，选好题，适当选用一两篇有一定难度与长度的阅读。分析好训练习题，在完型阅读中不断加大词汇量，学习好的句型，为写作做准备。

3． 多练典型改错，让学生多做多读，“改”与“写”永远不分家的。

4． 作文训练不松懈，要拓展话题，而不能局限在议论话题。

                             高一英语备课组