学年第二学期 三年级数学质量检测试卷分析

学年第二学期 三年级数学质量检测试卷分析

我校组织了小学检测，目的是为了了解全校小学数学的教学现状，分析小学数学教学中存在的问题，加强教学研究，以促进学生的发展，提高教学质量。

一、命题的指导思想及特点

本次命题以课程改革的总体目标和数学课程标准的基本理念为指导，体现义务教育的基础性、普及性和发展性。适当设置一些与生活实际相关的、能体现综合应用的、创新思维的内容。本套试题体现了如下特点：

（一）突出基础性。

从知识点上看，试题覆盖面广，对整学期所学过的知识点都有涉及，就连“小数的初步认识”虽占整个学期份量很少的内容也涉及到了。从各部分知识比例看，各知识点在试题中分布合理。本学期主要知识点有“三位数除以一位数的除法”，“年月日、轴对称图形”，“两位数乘两位数”，“解决问题”构成，因而各知识点的分布：基本概念占35%（包括位置与方向），计算占32%，统计占5%，解决问题占28%。从题型上看，每道试题基本都是学生常见的，熟悉的题型，没有偏题、怪题，且绝大部分源自课本的改编，因此，本次检测充分体现了义务教育的基础性和普及性。

（二）渗透人文精神。

在本套试题中，有许多题目都有着丰富的人文内涵，如：试题中出现世界最高峰——珠穆朗玛峰，让学生在解题过程中进一步了解祖国的大好河山，激发热爱祖国的思想感情，渗透爱国主义教育，逐步培养学生对数学的情感，这些都较好的体现人文性。

（三）注重联系生活实践，体现数学学习的现实性。

《数学课程标准》的总体目标中指出，初步综合运用数学的思维方式，去观察分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。所以，在试题中，尽可能的联系学生熟悉的生活，生产实际问题和学生亲身经历的事情，体现数学的现实性，顺应课程改革的要求。

二、质量检测分析

(一)试卷抽样统计数据（样本容量200）。

（二）各题答题情况分析。

1、填空题，本题包括正方形的面积及单位换算，认识小数数等内容。从卷面反映，学生对此类题目整体掌握较好，得分率较高。但是填空题的第9小题，请填出涂色部分的周长和面积，丢分的同学较多。

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