2020——2021学年下期地理教学计划

 2020——2021学年下期地理教学计划

承上启下，为了学生能够在上一学期学习基础上进一步提升和转化，针对不论是七年级还是八年级地理，都由综合地理到区域地理，重在引领学生区域认知，能够从区域位置，环境等自然条件出发，因地制宜地分析某个地区各自然要素特点及联系，分析优势产业开发。进而达成课程标准，能够对某一种地理事物进行描述和表达，重在掌握读图和材料信息梳理，相应概念、原理应用化的方法，从而落实相应核心素养培养，注重教学的生活化和应用化。

鉴于此，这就牵涉到教学案例的典型化和侧重化，每一节课要删繁就简，重视教学情境和学习内容的问题简约化，更要润物细无声地引领学生体悟性浸润式学习，鼓励学生发现问题，提出问题，分析问题，解决问题，最大程度地参与相应内容的归纳和表达，从案例到案例的转化，一步步从学科学习角度专业化，规范化。

所以，这一学期，我将继续坚持结合课程标准，将教材处理与时事结合，进行单元整体处理与课时分解相结合，注重课时学习目标的细化，注重每一课时中心问题归纳法到演绎法，重视孩子自我体悟与表达，以课堂学习任务评价来组织学生从输入到输出，多元化进行核心概念，技能、原理，方法的内化。

同时，注意有张有驰，张弛有度，新授课和复习课有机穿插，结合学校评价测试安排，温故而知新，将复习及时分解到常规教学中，从而保证每一节课都能以旧带新，保持课堂教学的情趣化和达成化，一切以学生的掌握为准，以学习目标的达成为准。

依然坚持作业设计，反馈，批改系列化，有序化，如课前作业反馈矫正点评，课后检测与巩固，课下及时批改与辅导强化，做到全批全改的基础上，力争分层面批面改，评语针对性释疑基础上激励化，让每个孩子不断被认可中壮大。

并且结合本期学习内容和时间，将课时安排如下：