《欧姆定律》教学设计

  (2)鼓励学生课后总结：“我们现在学到的物理有哪些地方也用到了这种探究方法?你能找出多少处？”布置课后作业让学生自己寻找，让课虽完而学未完。

【教学反思】：本节课通过实验探究，学生掌握了控制变量法这一物理研究方法。探究过程中，通过自行设计、自己动手操作，培养了学生的创新思维能力；通过分析实验数据，分别概括出电流与电压、电阻的关系，以及两条结论的融合，提高了学生的分析概括能力，增强了主体参与意识。
 

    通过本实验，首先加强了学生对欧姆定律的认识。增强的次定律的理解。一  在实验的过程中 培养学生动手动脑的习惯。二 学生动手实验，培养学生利用实验解决实际问题的能力。三  变验证为探究，培养学生实事求是的科学态度。四 重视学生实验，培养学生严谨的科学态度。五  将实验探究活动延伸到课外，扩大视野，培养学生探究的灵活性。 学生的实验探究能力得到了提高。

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