浅谈 2008 年中考物理复习的策略

6 、要重视课本，放弃课本抓课外，这会得不偿失。重视教材内容和教材功能的挖掘，注意教材每幅插图、图表所蕴涵的物理意义，近几年中考常出现用课后小实验、课后典型练习改编的问题、课本各类图表和图形渗透来实现物理知识的考查，值得重视。

7 、要分析和研究新旧教材在知识点、信息点编排上的差异。也就是说，与原来我们使用的人教版教材相比，苏科版物理教材新增加的内容，譬如：“人眼看不见的光——红外线和紫外线”、“夸克”、“宇宙探秘”、“天文单位 AU ”、“永动机问题的讨论”等也值得引起关注。

二、关注“热点”和“盲点”

年年中考年年变，但万变不离其“重”，物理学中的一些主干知识仍然是每年中考热点。因此，在第二轮复习中要以《中考命题大纲》中圈定的知识点为着眼点，以2007 年全省中考乃至全国各地中考题型汇编资料为载体，围绕考点，突出“重点”，譬如：重要知识点中“力和运动”、“压强和浮力”、“电功”、“电功率”、“能量”、“内能”等；重点实验中的“密度的测定”、“杠杆平衡条件的研究”、“测定滑轮组的机械效率”、“研究电流与电压电阻关系”以及“伏安法测电阻、电功率”的实验和部分重点演示实验等等，展开专题训练。在围绕主干知识为核心展开第二轮复习的同时，我们将重视中考热点问题的搜集与训练。现在中考的另一导向是重视物理与生活、社会、科技发展的联系。通过收集和挖掘 2006 年各地中考试卷，发现热点主要还集中体现在以下几方面：①关注最新科技发展（例如磁悬浮列车）。②关注时事新闻（如朝鲜进行核试验）。③关注估测能力（例如估计考场温度，估计自己上三楼的功率）。④关注问题情景（例如试卷上给幅图片，让你针对图中所画内容提出一个与物理知识相关的问题，又如静止在地面上的足球和铅球，用脚轻轻一踢，足球会运动起来，而使铅球运动起来就没有那么容易，针对以上情景，请你提出一个值得探究的问题）。⑤关注探究过程（例如一般情况下光传播的路径是看不到的，你在实验中显示光路的方法是什么？）。⑥关注探究过程的思考（例如探究流体压强与流速的关系时，对着两张纸片中间吹气，是为了什么？你是通过观察什么来判断纸片间压强大小变化的）。⑦关注研究问题的科学方法（例如控制变量法、推理法等）。⑧关注生活中的现象（例如芳芳做早餐时发现，同样情况下煮沸一杯牛奶要比煮沸一杯水快。这是为什么？请针对其中的原因提出一个猜想，并简述验证猜想的实验方案）。在平时的复习过程中，善于利用因特网采集热点信息，为教学服务，为中考复习服务，同时还应当关注新闻热点，注意捕捉新闻事件中所包含或涉及到的物理知识，并善于与复习课教学有机融合起来。帮助学生通过熟悉的现象理解所学物理知识，知道物理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，培养学生解决问题的能力，并在不断了解物理知识的广泛应用中增强学习物理的兴趣和信心。

信息交流和搜索盲点，是第三轮复习的重点工作，它是拓展复习思路和知识视野的重要渠道。这一阶段一方面我们要加大与兄弟学校的信息联络的频度，并注意通过有关教学杂志，教学网络以及兄弟学校模拟试题的练习，搜索新题型，拓展新视点，填补复习过程中被我们遗忘或忽略的盲点，并认真地做好查漏补缺工作。

三、激发兴趣和调整心态

　　九年级复习阶段学生的学习负担重，学习压力大，易出现“复习疲劳综合症”。在复习课上要积极创设一些与教学内容密切相关的问题情境吸引学生的注意力，激发学生的复习兴趣。我记得 06 年上半年在市中考物理复习研讨课上的案例“声现象复习”，他创设的问题情景是：小明和小华携手前往音乐厅去欣赏上海交响乐团的演出。还没有进入音乐厅，他们就听到了美妙的音乐，小明说：“你听，小提琴的声音多么优雅动听！”小华说：“大提琴的声音也深沉浑厚。”他们很快进厅入座，沉浸在乐海中。音乐声时而高亢，时而低沉，时而宏亮，时而轻微。当曲终之时，他们看到，指挥家将扬起的指挥棒迅速一收，所有乐器哑然无声，全场一片寂静，紧接着爆发出热烈的掌声。小明情不自尽地高声喝彩，被小华迅速制止。音乐会虽已结束，但美妙的音乐似乎还在他们的耳边嘹绕，给他们留下了难忘的印象。提出的问题是：（ 1 ）为什么没进音乐厅就能知道有小提琴和大提琴在演奏？（ 2 ）“高亢、低沉、宏亮、轻微”，表明乐音有什么特性？（ 3 ）各种乐器是怎样发声的？为什么会突然“哑然无声”？（ 4 ）为什么小华要制止小明高声喝彩？并进一步提出（4 ）声音是由振动发生的，我们是怎么知道的？能否举出 2 个证据。（ 5 ）真空不能传声，我们是怎么知道的？（ 6 ）声音有能量，我们是怎么知道的？能否举出 2 个例证？

　　如此通过学生熟悉的生活背景的资料来创设教学情境，能拉近师生间的距离，让学生对复习的知识内容产生关注，进而引发学生参与到课堂学习中的积极性，进入良好的复习状态，更能收到好的复习效果。

　　当然，复习课的适度紧张是完全必要的，但物极必反，复习课的密度过大，造成学生的过度疲劳则不会有好的效果。在最后冲刺阶段要注意把学生的心理状态调整好，把握节奏，愉快复习，对待学生的心理问题，要努力做好针对性的疏导工作，力争使学生能以较好的竞技状态进入考场，发挥出他们的最佳学习和复习水平，还应突出对学生良好解题习惯训练，如要求做到作图清晰明了，解题规范，书写整洁，发现错误及时纠正等等，努力做到“该得的一分不能少，能得的一分不能丢。”

　　总而言之，我们应当在新的课程理念的指导下，认认真真地对待复习工作，在复习中充分理解改革与继承的关系，注意改变学科本位观念，既关注社会热点，也关注中考、高考动向，科学规划，稳步推进，努力使复习工作取得更大的成效。借此机会，也预祝教师们身体健康，工作愉快，让我们共同努力，在明年的中考中取得全县及至全市物理的优异成绩！

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