初三物理复习中不容忽视教师的引导作用

初三物理复习中不容忽视教师的引导作用

复习是教学的重要环节，通过复习能使学生系统整理、巩固深化物理基础知识，熟练掌握物理基本技能，同时进一步培养学生的思维能力、动手能力和分析解决实际问题的能力等。当然，对于初三的总复习来说更加至关重要，可是在复习时我们往往特别关注学生的因素，却往往忽略教师的复习指导能力因素。下面，我就自身的实践与认识，谈一谈对教师指导初三复习时应注意的问题。

一 、创设理解、鼓励、宽松的环境

有一次，孔子的学生颜渊乘船经过险恶的深渊，浪花湍急，好像水在打旋。他见船夫操桨执舵十分自如，就问船夫这样高的技艺是不是平常人都能学会。船夫说： “可以。若是会游泳的人只要学上几次，若是会潜水的人，纵然他以前没见过船的模样，上的船来也能操纵。 ”这是怎么回事呢？颜渊就去请教孔子。孔子答道： “那会游泳的人，便忘了水会淹死人；那会潜水的人，更是视深渊为平地。没有了心理负担，自然学的快。 ”

孔颜对话给我们这样一个启示，就是在教学中，应当创设一种宽松的环境，使学生的智慧和才能从容的发挥，当然就会发挥的更好，这就要求老师给学生以更多的理解和鼓励。

马斯洛把人的动机由低到高分以下几级：生理需要、安全需要、归属需要、自尊需要、关心需要和自我实现需要。罗杰斯认为人在本性上最具有自我实现的潜能，当其它需要得以满足时，他就趋向于自我实现、充分发展个性。因此，尊重学生不仅仅是师德问题，而且还可积极利用这一点促进我们的教学。不光在学生取得成绩时要肯定的予以表扬，还要在平时予以创造性的推广到激励和激发学生的潜力上来。

我国著名的数学家陈景润在校学习时，曾一度的出现过松懈，他的数学老师在班上非常郑重的说： “我看能理解 ‘歌德巴赫猜想 ’的人就在我们班。 ”说话时老师的目光紧紧的注视着陈景润。陈景润马上领悟到： “看来那就是我了。 ”从此他的数学一天比一天好起来。这样的学习氛围，宽松活泼、理解鼓励的气氛，对学生无疑是一种更为有力的激励，它驱动的是学生内在的动力。在物理复习中，学生有的知识点毕竟有些遗忘，如果这时老师再紧紧逼问或通过较难的习题来训练，学生的思维处于禁锢状态无法正常发散，所以，将起到相反的效果。

二、提高自身素质保证学生复习质量

教师是教育活动的指导者，对学生的复习起着积极的决定性作用，无论是复习教学观念的更新，还是复习内容的组织与安排、复习方法的改革与取舍，都将取决于教师的素质。教师不会做的事，很难让学生会做，教师不具备的品质，也很难在学生身上培养出来；没有高素质的指导教师，就培养不出高质量复习效果的学生。

因此： 第一，教师必须有敬业、乐业、勤业的精神。教师作为学生的楷模，其敬业、勤业、乐业的精神对激励学生奋发学习、积极探索和培养学生的科学态度将起到潜移默化的作用。第二，教师应具有系统的专业基础知识，要能够整体把握物理学的理论体系结构，能居高临下地分析和处理复习教材。第三，教师必须掌握系统的科学方法论知识，只有这样，才能以科学方法论为指导，精心地设计和控制复习过程。第四，教师应具备较高的教学艺术水平。教师教学艺术水平的高低直接关系到复习的效果。只有这样，才能根据学科特点和学生的掌握知识层次等居高临下地处理复习中遇到的各种问题。此外，还要求教师要视野开阔、见多识广，逐步培养自身的创造思维和创造能力，成为 “全能型 ”、 “开拓型 ”、 “创造型 ”的教师。

三、处理好复习中教师与学生的关系 ──以学生为主

学生是知识复习的主体，教师的教是为学生的学服务的，因此，在复习教学中不能以教师的教代替学生的复习，因怕学生复习不好而包办学生的一切，应把复习的主动权交给学生。

1 ．让学生整理概括知识，形成自己的知识框架结构

总复习中要指导学生将所学的知识进行梳理，建立完整的知识网络。例如，复习 “光学 ”时，可以从简单的光现象出发，让学生准确理解光源、法线、入射角、反射角、入射光线、反射光线、凸透镜、凹透镜、主光轴、焦点、焦距、实像、虚像等一般概念，准确掌握光的反射规律和折射规律，然后通过光的成像规律实验，使学生明了凸透镜成像规律的应用（包括它们在日常生活和工农业生产中的广泛应用），最后让学生列表整理。使学生系统地掌握 “光学 ”的相关概念与规律，形成光学初步知识网络。

2 ．让学生自己寻找知识点的规律，加强规律的理解和掌握

在总复习中可以经常引导学生对一般规律性的东西进行概括，从而提高他们善于抓住事物的本质的能力。例如，复习 “压力和重力 ”时，在复习了压力、重力等一般概念后，学生容易将两个概念混淆，可以从下面四个方面引导学生分析、总结，使学生准确地把握住这两个概念在本质上的区别。

1 ）产生原因不同：压力是由于相互接触的物体互相挤压而产生的；重力是由于地球的吸引而产生的

（ 2）施力者不同：压力的施力者是与受力表面相互挤压的物体；重力的施力者是地球。

（ 3）作用点不同：压力作用在受力表面；重力作用在物体的重心。

（ 4）方向不同：压力的方向垂直于受力表面；重力的方向垂直向下。

另外，压力产生的效果不仅跟压力的大小有关而且跟受力面积的大小有关。此外，初中物理中还有很多这样的知识可以象上面那样概括总结，象光的反射和光的折射的规律、功率和机械效率之间的区别、发电机和电动机的区别、浮力和重力，液体压强和固体压强的区别与联系等。

3 ．让学生自己剖析错误，认清错误根源

无论教师怎样防范，学生在学习中总会出现这样那样的错误，其原因是多方面的。这时，教师往往不厌其烦的去对学生进行讲解，其实，如果将错误交给学生自己去剖析，将起到事半功倍的效果。教学实践表明：引导学生自己剖析错误往往比教师正面讲解印象深刻，所以在复习中可以采用 “反例 ”教学，在课堂上引导学生讨论、辨析错误。例如：质量为 7． 8千克的正方体铁块静止地放置在面积为 0． 5米 ²的水平桌面上，对水平桌面产生的压强是多少？（ ρ_铁 =7． 8×10³千克／米 ³）

错解： ∵F ＝ G＝ mg

＝ 7． 8千克 ×9． 8牛／千克

＝ 76． 44牛

∴

分析： 上述解答貌似有理，其实是错误的。错误的原因是：学生由于受已知的桌面面积因素的干扰，而忽视了铁块底面积这一隐蔽性因素的缘故。

正解：

此时我们可以不忙于直接告诉学生答案，而要求学生辨别错误并说明出错的原因（在于没有正确理解 P＝ F/S公式中 S的物理含义）。通过这样的辨析训练，能使学生全面准确地理解掌握物理概念、定律，培养学生思维的广阔性和深刻性。

笔者深感消除学生学习方法中的误区、转变学生的学习习惯，同样需要花大力气。因为长期的应试教育使学生几乎成了知识的奴隶！ “他山之石，可以攻玉”，同样自己的学习经历也可以积淀大量的有用信息和资料。复习的最后阶段，我让学生整理所做的复习题中，错、漏失分的统计，让学生自我反馈，发现问题，自我教育，做出有针对性的复习策略。上述教学过程中，充分体现了学生作为学习主体的意识，且以知识内容为载体，贯穿了自主学习方法的指导。 有人说：“教育是为明天的”。所以我们今天的教育就应该是能给学生带来长远的效应和后续发展空间的。授之以鱼不如授之以渔，对学生而言要从单纯的接受知识转变为选择、体验，并学会合作学习。对教师要求从“讲课”向“教学”（即教会学生学习）转变。正是“自主性学习”方法的应用，才使学生在漫长的复习中走出低迷的状态，保持着学习的兴趣，并在区模拟考、中考中取得了优异的成绩。

四、注意复习的五到位（内部）

物理复习，决不是旧知识的简单的再现和机械的重复，而是知识升华的重要过程。它是在温故的基础上“知新”。使所学的知识系统化、规律化。从而使学生的分析能力、理解能力、综合运用能力等得到飞跃发展的一个过程。由于课程改革的不但深入，新课程标准的逐步实施，中考物理把对能力的考核放在了首位。不少学生认为物理好学不好考，经常是一听就懂一考就错，很难得高分。现在面临中考，一大堆力热声光电知识摆在面前，到底如何复习才好呢？感到棘手。下面是笔者通过对近几年中考物理命题趋势的分析，认为学生们在复习时着重要做到下五到位，就能大大提高学生们对中考物理的应试能力。

一、夯实基础，阅读课本要到位。

课本是学习之本、也是考试之本。不管考题如何变化，都不会超出课本的范围。物理课本里蕴藏着大量的命题素材，一段精彩的文字、一幅不起眼的插图、一个演示实验 …… 都可以转化成一道靓丽的中考题。所以，在复习时一定要把课本放在首位。落实课本主要是在认真阅读课本的前提下落实以下几点：

1. 落实课本的基础知识，包括该了概念、定律和原理等，它们是物理学的精髓，也是解决所有物理问题的理论基础。复习基础知识切忌一知半解，一定要脚踏实地充分夯实。以复习密度为例，通过复习就应该知道密度概念的引出，密度的定义、密度的单位、密度的特性、密度得计算公式及物理意义、密度表、密度的测定、密度的计算和利用密度解决有关实际问题等。

2. 落实课本特意精心设置的各个栏目。如许多节前的开头有个大问号，问号后面通过故事、现象或实验提出了问题；许多节的最后有可供思考、讨论的“想想议议”；有些节里安排了用黑线框起来的内容，其中有益的和有趣的信息；每章后面都有供课外阅读的“阅读材料”和课外自己动手做的“小实验”、“小制作”这些都是十分热门的中考命题素材，要引起足够的重视。

3. 落实课本各章节之间的内在联系。如电学知识块涉及的各章节是章章相连节节相扣，形成了知识链；力学知识块各章节的共同特点就是离不开研究对象的确定、力的分析和运动状态的分析等。

总之，读通了课本，你学的物理知识就结成了网络；读通了课本，你就可以居高临下，举一反三；读通了课本，你就从容应对各种试题。

二、      注意实验细节，实验技能要到位。

物理是一门以观察、实验为基础的科学。学生们学到的物理知识主要是在物理课本上通过观察和实验认真地总结和思索得来的。在涉及实验技能的总复习中，主要从以下四方面着手：

1. 学过哪些基本的测量仪器，明确它们的构造、用途、量程、分度值、使用方法和注意事项。

2. 教师做过哪些演示实验，观察过哪些现象，引起变化的原因是什么？最后得到了什么结论。

3. 做过哪些学生实验，明确它们的目的、原理、器材、方法、步骤、现象和结论。还要考虑如果这些实验中缺少某个器材或者某个器材的规格不符合要求，能够更换别的器材或者对某个器材进行改进，来完成实验。

4. 对上述三方面的知识进行梳理后应该到实验室再动手做一做。特别是在实验的过程中，对一些操作技能和细节要引起特别的重视。以电学为例：当把导线与接线柱相连时，是自左向右缠绕在接线柱上容易连接紧密呢，还是自右向左呢，这就是实验操作技能；在用伏安法测电阻实验中，滑动变阻器的滑片什么时候应该放在电阻值最大处，什么时候应该移动滑片，向哪个方向移动，这就是操作细节。这些技能和细节也常常成为考点，

5. 学生们除了会利用实验室的仪器做实验外，还要会利用身边易得的器材因陋就简地设计实验，完成实验任务。

三、 深入生活实际，身边的物理知识要到位。

学习的目的全在于应用。学生们学习物理，要了解物理知识在生产、生活中的应用，要会应用物理规律解释某些具体现象和问题，勇于探究日常用品或新器件中的物理原理，认识物理科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。由此可见，学习物理根本不能脱离实际，要关注生产、生活、社会和自然中的物理。一般情况下，中考物理命题的素材更多的是来源于大家熟悉的生活和日常用品，因此注意身边的物理在总复习中尤为重要。 .

1. 校园中的物理。比如教室有六盏照明灯还有两个插座却只有三个开关，它们是怎样连接的，你能画出电路图吗？厕所里的声控灯原理是什么？日光灯为什么比白炽灯节能？等等。

2. 家庭中的物理。比如在橱房里烧菜时明明每次都是把油倒在炒锅里的，为什么灶台上和墙壁上到处都是一层油腻呢？卫生间下水道的入口处为什么要装个型弯管？烧开水壶嘴为什么冒白气？饮水机、电饭煲的内部结构有什么特点？太阳能热水器为什么能热水？等等。

3. 马路上的物理。比如路口旁边树立的交通标志牌它的意义是什么？座在行驶客车里的乘客为什么看路旁的树木都是向后运动的？寒冷的雨雪天车辆为什么要缓行？小车中的乘客为什么要系安全带？等等。

4. 生产生活中的物理。比如水下的鱼为什么在云中游？机器零件的螺母下面都要垫一个垫圈？锤头松了将锤柄末和地面撞击几下就紧了？秤砣虽小为什么能压千斤？鞋底下面都有花纹？秋天在水里游泳后为什么觉得才上岸比水里冷？等等。

5. 自然中的物理。雷电是怎样产生的？雨、雪、冰、雹、霜、 露是怎样形成的？天空为什么会出现彩虹？月蚀日食是怎样发生的？等等。

  四、提高综合素质，训练各种能力要到位。

在中考中除了我们必须掌握的物理知识外，还必须具备较强的综合素质，在中考复习中也必须落实到位。

1. 要把培养各种能力放在首位，因为要解答好物理问题光靠死记硬背是不行的，必须在复习中着重培养阅读理解能力、记忆能力、分析概括能力、动手实验能力、观察能力、计算能力、作图能力、提问题的能力、信息收集处理交流能力、模仿能力、良好的语言表达能力和书写能力。提高任何一种能力都不可能一蹴而就，都要在总复习中有针对性的进行多次强化训练，才能逐步提高。

2. 要明确学习目的，树立信心，培养良好的思想道德素质。中考是学生们人生第一次面临的选择，要正确的去面对。我们鼓励得高分，如果得不到高分也没关系，关键是你努力了吗 ？为学好物理付出了吗？你要有心信超越自我，不要小瞧自己，更不能自暴自弃，要能做到输分不能输志气，千万不能在复习中投机取巧，想走什么捷径。学习物理的过程不光是积累物理知识的过程，更是每个青少年成长的过程努力上进的过程，战胜自我懦弱的过程，展现自我价值的过程。只有这样在复习中才有动力，才能积极主动、脚踏实地地去复习，收到较好的复习效果。

3. 要培养沉着冷静心理素质，认真细致的学习作风。考场如战场，学生们在考中或多或少心理都有一些紧张，如果不能及时控制住自己就会引起答题慌乱，使考试失败。因此，我们在平常的复习的考试中，就要训练自己的心理承受能力、应变能力和稳、准、快解题的考试作风。在考试中才能做到认真读题、审题、答题，取得好成绩。

五、关心国际国内时事，前沿科技、热点问题要到位。

  每年中考物理热点问题虽然考的内容不多，但学生们在考试中失分的却很多。因此，在中考复习时要对当前热点问题中的物理问题要有所了解做到心中有数，考试时才会遇事不慌。比如火箭的发射、神舟六号飞船的回收、地球卫星的运行、火星车、厄尔尼诺现象、沙尘暴、中国的探月工程、中国的三峡电站的建设、德国未来的太阳城、纳米技术、太平洋海啸等等中的一些浅显的物理知识，在平时都要作一些必要的了解。

总之，只要学生们把以上所说得几点在复习中落实到位，我相信在中考场上就一定能获得成功。