单元评估检测（一） 2013届高考历史人教版必修1一轮复习(含答案).doc

单元评估检测（一）

（60分钟   100分）

一、选择题(本大题共15题，每小题4分，共60分)

1. (2012·济南模拟)《吕氏春秋》记载：“微子启虽长，系庶出，不得立；纣王虽幼，以嫡立。”材料反映了（   ）

A.财产继承的原则                B.宗法制的基本法则

C.任人唯才的要求                D.兄终弟及的传统

2.(2012·安徽六校模拟)“中国人总是作为他家庭中忠诚的成员生活着，非常关心亲族关系，对于辈分、男女性别和身份的区别很是敏感，从古代起，女儿都是嫁到别家去，儿子则将媳妇娶进自己家里。”对上述材料理解最准确的是（   ）

A.体现了宗法制等级森严及与分封制互为表里的特点

B.宗法制最大的特点是嫡长子继承制，有利于权力的分配

C.宗法制的形成有利于宗族的团结及内部的稳定

D.体现了大宗和小宗的关系，小宗必须服从大宗

3.(2012·洛阳模拟)有学者认为中国古代社会相对密闭的村落形态，为宗族的组织化提供了有利的“生存土壤”。该观点旨在强调（   ）

A.宗法制与分封制互为表里         

B.宗法制以血缘关系为纽带

C.自然经济是宗族势力赖以生存的基础

D.乡土观念与世俗民风是宗族延续之本

4.(2012·银川模拟)秦灭六国后，嬴政自称“赖宗庙之灵”，进而又采用邹衍“五德之运”的学说，利用天人感应论，“以为周得火德，秦代周，从所不胜，为水德”。这反映出（   ）

A.礼乐制度被进一步强化利用     B.皇帝拥有至高无上的权威

C.全体官僚都是皇帝的臣仆        D.神权被皇权进一步利用

5.《史记·秦始皇本纪》中有“丞相诸大臣皆受事，倚辨于上……天下之事无小大皆决于上”。可见（   ）

A.世卿世禄制的终结     B.相权是专制皇权的一部分

C.相权始终依赖于皇权   D.任人唯贤形成

6.(2012·淮安模拟)隋炀帝时，刘炫称“往者州唯置纲纪，郡置守丞，县唯令而已。其所具僚，则长官自辟，受诏赴任，每州不过数十。今则不然，大小之官，悉由吏部，纤介之迹，皆属考功”。这段材料可以反映出（   ）

①官吏选拔制度发生变化②专制主义中央集权制度的加强

③三省六部制的确立④相权不断扩大

A.①②③                B.①③④            C.②③④            D.①②④

7.《中华文摘》载文指出，20世纪90年代“省管县”改革在浙江开始试点，到现在已经在全国近20个省进行试点。回顾历史，阅读下表：

秦朝至唐末地方行政建制简表

上表反映出的主要问题是（   ）

A.古代中国政治的诡秘多变，反复无常

B.地方行政分层决策不科学

C.古代王朝执政能力和效率不断提高

D.从秦朝到唐末中央集权不断得到强化

8. (2012·唐山模拟)周初，周公封儿子伯禽于鲁，要他“大启尔宇，为周室辅”。唐睿宗时，贺拔延嗣为凉州都督，充河西节度使。节度使贺拔延嗣不同于诸侯伯禽的地方是（   ）

A.与天子是否有宗法关系   B.所在地后来是否可能发展为割据势力

C.是否拥有辖区内的全权    D.其职位设置的目的是否为拱卫中央

9.(2012·南京模拟)英国人杜麦斯在《中国札记》一书中，以近乎狂热的态度呼吁建立起一种向全体英国臣民开放的竞争性的制度，从而提高英国行政官员的水平，并促进大英帝国的团结。杜麦斯的呼吁是有感于中国（   ）

A.察举制的实行              B.内阁大学士的选拔

C.科举制的推行              D.军机处的设置

10.某大臣上书皇帝言：“宰相制国用，从古然也。今中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知。……中书视民之困，而不知使枢密减兵、三司宽财以救民困者，制国用之职不在中书也。”此大臣主张（   ）

A.建立一省制提高行政效率            B.废除宰相制以强化皇权

C.实行行政、军事、财政三权分立      D.加强以皇权为核心的中央集权

11.(2012·温州模拟)元朝“……河南江北行省则合淮水南北为一；中书省直辖地区却跨太行山东西两侧，兼有山西高原、华北平原和山东丘陵三种不同的地理区域；至于江浙行省，乃从江南平原逶迤直到福建山地”。对上述关于行省制度材料的理解正确的是（   ）

A.体现了元朝统治者实行省界犬牙交错，以北制南的治国理念

B.使地方享有更充分的军事行政管理权

C.借鉴了秦汉时期的地方管理方法

D.体现了肥瘠搭配的划界原则

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