2009年高考历史江苏卷分析

2009年高考历史江苏卷公布后立即引起了各方热议，褒贬不一。今年是新课程背景下江苏高考的第二年，与08年命题思路一样，09高考江苏历史卷依然遵循新课程理念，从传统的“知识立意”转向“能力立意”，注重利用“新材料”，创设“新情景”，鼓励学生独立思考，培养学生综合运用各方面知识，创造性地解决问题的能力。下面对比08年高考历史江苏卷，具体谈谈对09卷的看法。

一．从题量和分值分布来看，有较大波动，尤其必修部分。

必做题的分值由2008年的96分增加到100分，选做题的分值则由2008年的24分降至20分，体现出2009年历史高考注重对必修内容的考查。

客观题部分由20道单项选择题组成，每题3分，共60分，其中政治史部分9题，比去年多1题（选择1古代政治题、2三省题、5太平天国题、7近代化题、8日本侵华题、9新民主主义革命概念题、11新时期中国外交题、13古代雅典民主题、19美苏争霸题），经济史8题，比去年多3题（选择4灌钢法、6民族资本主义发展史题、10新中国农业政策题、12中美贸易题、14全球化题、17斯大林模式、18罗斯福新政、20经济全球化）和思想文化史部分3题，比去年少4题（选择3明清文化题、15西方人文主义思想、16近代欧美文学题）。

主观题中的必做部分为3道材料解析题，江南士大夫题（10分）、婚姻史题（12分）、英国政治（10分）各一题，比去年多一道简答题，布雷顿森林体系和欧洲一体化（8分）；选做部分“改革”王安石变法（10分）和“人物”甘地两题（10分），

二．从试题内容来看，信息量大，难度大，区分度高。

客观题源于教材，高于教材。构思精巧，立意深刻，视角新颖。考查近代社会规律性现象、概念的全面理解。

第5题 “如果基督教国家参与镇压这场运动将是很悲哀的，因为起义者们抱着一种争取进步的激情和作全面改革的意向，……目前显得较可取的惟一政策，……避免与内战双方发生任何政府层面的瓜葛。”这则材料反映出

A．太平天国运动初期英国采取中立政策B．义和团运动兴起后英国避免介入

C．北伐战争时期英国奉行中立政策    D．辛亥革命时期英国采用外交孤立政策

【解析】此题考查外国侵略者对中国民主革命的立场。从材料最后一句可以看出所持态度为“中立”，再联系“内战双方”，即可判断材料描述的是太平天国运动初期，侵略者采取中立观望的态度，准备坐收渔利。【答案】A

第6题  有学者认为中国近代社会风俗的阶段性发展特点是：洋务早期，风气初开；清朝末年，天下移风；民国初年，飙转豹变。这一特点也可以用来描述近代中国

A．民族资本主义的发展 B．大众传媒的变迁C．思想领域的变化  D．民主政治的发展

【解析】：此题考查中国民族资本主义的发展历程。从材料提供的一组时间和发展特点，即洋务早期（六七十年代）初开、清朝末年（19世纪末）移风、民国初年（20世纪初）飙转豹变，可以判断出这个时间段和民族资本主义发展的几个阶段吻合，特点相似。【答案】A

第7题  20世纪30年代蒋廷黻的《中国近代史大纲》称：近百年的中华民族根本只有一个问题，即追求近代化 如果这一观点成立，是基于它

A．全面揭示了近代中国历史的基本线索  B．根据人类文明发展的一般规律得出结论

C．考虑到近代中国特殊的社会性质    D．重视中国近代化建设的政治前提

【解析】此题考查中国民主革命的任务。根据现代化史观，近代历史的发展就是社会近现代化的历程。A项表述不全面，近代中国历史的基本线索比较多，现代化只是其中一条线索；C项错误，半殖民地的中国应该首先谋求民族独立。【答案】B

第17题  丘吉尔曾说过：“斯大林是一个世上无出其右的最大的独裁者，他接过俄国时，俄国、只有木犁，而当他撒手人寰时，俄国已拥有核武器。”苏联之所以能取得如丘吉尔所说的这一重大成就，主要是因为

A．充分调动了农民和工人的生产积极性高B．适时纠正了经济政策中存在的弊端

C．合理地吸收了西方国家的经济建设经验高考D．开创并实行了高度集中的计划经济体制

【解析】此题考查对斯大林这个重要历史人物的评价以及斯大林模式的评价。在斯大林当政时期，苏联形成了高度集中的经济政治体制（斯大林模式），这种体制存在很多弊端，但也促进苏联经济建设取得巨大成就。【答案】D

第19题  1961年，赫鲁晓夫在同美国记者苏兹贝格谈话时说道：“如果苏联和美国之间的分歧克服了，如果它们之间建立了和平合作的关系，这在很大程度上会有助于加强世界和平。”这段话实质上反映了

A．美苏军事角逐势均力敌    B．美苏开始由对抗走向对话

C．苏联试图同美国合作主宰世界    D．苏联积极谋求世界和平稳定

【解析】此题考查苏联的外交政策。赫鲁晓夫上台后改变了斯大林对外战略，提出同美国“平起平坐”、实现“苏美合作”、争夺世界霸权的对外政策，材料反映的正是赫鲁晓夫的这种意图，故C项正确。【答案】C

主观题设问有一定学科思想深度，考查的视野、角度新颖。

第25题A改革：北宋年间，面对严峻的民族矛盾和阶级矛盾，以王安石为首的有识之士在范仲淹“精贡举”的基础上，为实现富国强兵的目的，就如何选拔、培养国家急需人才，展开了激烈的争论。阅读下列材料：

材料一  (范仲淹)国家专以词赋取进士，……求有才有识者，十无一二。况天下危困乏

人如此，固当教以经济之业，取以经济之才，庶可救其不逮。

    ——『南宋]李焘《续资治通鉴长编》卷一百四十三

材料二 (苏轼)自唐至今，以诗赋为名臣不可胜数，何负于天下，而必欲废之?

    (王安石)今人材乏少，且其学术不一，……朝廷欲有所为，异论纷然，莫肯承听，此盖朝廷不能一道德故也。故一道德，则修学校，欲修学校，则贡举法不可不变。……今以少壮时正当讲求天下正理，乃闭门学作诗赋，及其入官，世事皆所不习，此乃科法败坏人才。

    (司马光)神宗罢赋、诗及诸科，专用经、义、论、策，此乃复先王令典，百世不易之法。但安石以一家私学，欲盖掩先儒，令天下学官讲解。及科场程式，同己者取，异己者黜。

    ——[元]马端临《文献通考》卷三十一

回答：

（1）据材料并结合所学知识，范仲淹、苏轼、王安石、司马光对科举考试内容分别提出了怎样的丰张?(4分)

(2)结合所学知识，材料二中司马光所说“以一家私学，欲盖掩先儒”指的是什么?它产生了什么样的影响?<4分)

(3)据材料二并结合所学知识，王安石兴学校、变科举的主要目的是什么?(2分)

【解析与评价】：此题以这几年的教育改革为大背景，以北宋改革科举考试为切入点，考查教育和社会发展的关系。第⑴、⑵问考查考生提取、概括信息的能力，第⑶问考查考生调动和运用知识的能力。

【参考答案】(1)范仲淹：主张考经邦济国之术；苏轼：主张考诗赋；王安石：主张考经义(时务策)；司马光：主张考经义，论、策。

(2)统一编纂以儒家经典为内容的教科书(主持编纂《三经新义》作为统一的教科书和考试依据)；禁锢了思想自由；进一步强化了儒家思想的正统地位。

(3)统一思想；为改革培养人才。

三．与08高考相比，09高考突显经济社会史、09考试说明补充增加的内容。

近年来，伴随史学研究领域的拓展，社会史越来越受到史学界的重视。从08卷开始，高考历史江苏卷的命制中开始逐渐关注社会史，09卷更是以一道占据12分（第22题，考查近现代婚姻观念变化过程及原因）的主观题形式出现。

近代以来，人们的婚姻观念逐渐改变。阅读下列材料：

    材料一父母之命这句话固然视为天经地义不可改易的，但是我们现在做父母的应该要晓得，这几千年来的礼教风俗到了今天决计行不通!……做父母的应该要明白些现在世界的大势!闭关自守，做不到了；农业经济组织下的状态，保不住了。

——陆秋心《婚姻问题的三个时期》(《新妇女》1920年4月15日)

材料二 我在小姊妹的帮忙下，加入了家庭妇联。我看见姊妹们加紧生产，努力学习文化，便愈感到自己的落后，我要好好地向姊妹们学习，我也加入了学习班。新婚姻法颁布以后，小姊妹张丽娟告诉我，说可以到家庭妇联申请向朱家离婚，婆婆没有理由阻拦我，于是我离婚了，我自由了。

——《一个童养媳的新生》(1950年9月1日《解放日报》)

材料三 婚姻不是件私事；……在任何地方一个男子或女子要得到一个配偶，没有不经过一番社会规定的手续。

——费孝通《生育制度》

请回答：

  (1)据材料一、二，人们的婚姻态度发生了怎样的变化?(2分)

  (2)据材料一并结合所学知识，说明作为婚俗背景的经济基础和家庭关系，从传统到近代发生了怎样的变化?材料二中“我”的婚姻态度发生变化的社会条件是什么?(7分)

(3)据材料一、三，不同学者在婚姻自由度问题上的视角分别是什么?我们应如何全面认识这一问题?(3分)

【解析与评价】本题主要从近代历史上社会生活中婚姻观念的变化来考查中国思想解放的历程，以及考生情感观念的价值体现。试题设计较好，既有⑴、⑵问考查考生分析材料、提炼信息和概括知识的能力也有第⑶问考查考生描述和阐释事物和论证和探讨问题的能力，很好体现了高考考试目标的要求。

【参考答案】(1)变化：从遵从父母之命到追求婚姻自由。

(2)经济基础：从传统小农经济到近代工商业的发展；家庭关系：从传统纲常伦理(父为子纲)到家庭成员的平等自由；社会条件：社会制度的变革(新中国的成立)；社团组织(家庭妇联)的支持；法律保障(新婚姻法的颁布)。

(3)视角：历史考察；社会关系考察。认识：随着社会的发展，婚姻当事人越来越自由，但处于社会关系中的人，婚姻自由总是相对的。

09江苏历史高考对09考试说明补充和增加的历史内容给予一定关注，如近代史部分 “英国1832年议会改革”、“历史上重大改革回眸”增加的“王安石变法”。

第23题： (10分)阅读下列材料：

材料一 1762年，约翰·威尔克斯开始发行《苏格兰人》报，其中第45期刊出一篇文章，激烈谴责政府的对外政策，并对乔治三世本人进行攻击，……这使乔治三世大为光火，就授意政府将其逮捕。威尔克斯本是议员，享有特权不受逮捕，但乔治三世指使下院通过决议，剥夺他的议员资格。……各阶层人们开始支持威尔克斯，“威尔克斯与自由”成了当时流行的口号。

——钱乘旦、陈晓律《英国文化模式溯源》

材料二 1781年英军在约克敦的投降造成巨大的冲击波，国内舆论纷纷指责政府，指责乔治的个人干预造成了北美的巨大失策。……

1782年，诺思(首相)顶不住美国革命胜利的冲击波而宣布辞职，乔治三世的个人统治实际上寿终正寝。……一个企图恢复个人权力的国王在议会已取得主导地位的时代想抗拒历史发展的潮流，终于造成国家的伤害、个人的悲剧。

——钱乘旦、许洁明《英国通史》

材料三 正是美国的爱国者感染了英国的激进分子提出了更为民主的选举权口号，激励他们为提高英国普通被统治者的政治影响而奋斗。他们还为英国的改革分子展示了组织政治运动的方式以及如何在不引起太多内乱的前提下达到改革的目标。

    ——[英]H．T．迪金森《美国革命对英国的影响》

  请回答：

  (1)据材料一、二，指出英国政坛出现危机的具体原因及其政治根源。(4分) 

  (2)据材料三 英国激进分子所面临的政治使命是什么?由此，19世纪30年代前期兴起的政治运动是什么?这一运动有何积极影响?(6分)

【解析与评价】本题主要从近代英国政坛危机为切入点，考查了英国民主政治建设不断发展和完善的过程，要求考生从中分析原因、总结结论、提升认识。第⑴较为简单，考查考试从材料中提取、概括信息的能力；第⑵问提升能力要求，考查考生调动和运用知识、论证和探讨问题的能力，从更深层次思考问题。

【参考答案】(1)具体原因：乔治三世指使下院剥夺威尔克斯议员资格；北美独立战争中英国的惨败；国王个人干预造成英国在处理北美问题上的重大失策。

根源：乔治三世试图突破《权利法案》对国王权力的限制。

(2)使命：扩大选举权；进行议会改革。运动：1832年议会改革。

影响：扩大了工商业资产阶级的政治权利；推动了代议制的发展；保证了英国资本主义的迅速发展。

总体上看，2009江苏高考历史卷试题新颖灵活、视野独到、容量大、难度和区分度高，有利于考查学生的学科素质和潜能，能够较好地甄别考生学科素质的差异。新材料、新情景题进一步凸现，命题已经完成了由传统“知识立意”型向“能力立意”型的转变。这对传统的历史教学观念无疑是一个挑战。但是作为一线教师，感觉超越了普通高中学生的思维品质。