2009年全国文综卷I历史试题命题特点分析

2009年全国文综卷I历史试题的命制基本上体现“稳中求变，变中求新”的原则。“稳”主要体现在：（1）坚持“以能力测试为主导”的命题方向，立足于学科主干知识，重点考查历史学科的基础知识、基本能力和基本方法。如14题题干“以下最能体现南方文化特征的是”。

人教版高中教材说：“隋唐书法汇合了南朝的秀美和北朝的雄健，创造出新的风格。著名的书法家有：由隋入唐的欧阳询等初唐三大家，主要受王羲之的影响……”王羲之为东晋人，代表南方风格。（2）侧重于考查学生阅读文字材料、解读图表、分析情景、进行人文理解的能力以及从材料中提取有效信息，运用知识解决问题等的能力。如15题通过表格形式考查中国古代经济重心的南移，历经魏晋南北朝、隋唐五代、宋三大阶段，至两宋时期，南方经济全面超过北方。（3）注重综合性，体现了“贯通古今，关联中外”，强调考查考生对学科知识的整体、综合把握，试卷题目从不同角度、不同层次展开问题，强调对学科知识进行有效整合，与现实生活和社会发展相联系。如23题考查“经济区域化和全球化”（4）主题式的问题考查形式大幅减少，知识点考查的覆盖面大大增加。如16、17、18、19、20、21题。（5）以文明史观为主基调，体现多元史观，强调在多元化视角下形成不同的历史价值。此外文史常识题依然继续受到重视，如12题考查姓氏起源，13题“四面楚歌” 考查西汉建立的历史背景，均属于古文化常识，这与08年12题考查“阴的方位”有异曲同工之妙。“变” 主要体现在：（1）加强了对学生自主学习能力和创新意识的考查，试题探究性和开放性大大加强，如37题第三问“根据材料一、二、三并结合所学知识，谈谈你对我国取消农业税是“具有划时代意义的重大变革”的认识”。（2）新材料、新情景、新问题试题大幅增加，成为最主要试题形式，情境材料丰富多样，有学者观点、报纸评论、社会生活场景、历史图片等。如22题引用“19世纪中期的一位英国记者报道”来考查英国工业革命（3）没有专题式组题形式，命题视野更加开阔，09年没有一组类似题目出现，命题视野更加开阔了，这也是完全符合新课程的开放性理念的。（4）体现了向素质立意过渡，在重视对学生学科素养和综合素质的考查的同时，要求学生独立思考并做出判断。如39题“结合所学知识，分析三角贸易的历史影响”，考查学生从正反两方面评价历史问题的能力。