当前位置：ppt课件下载站 → 教案设计 → 中学历史教案 → 高考历史复习资料

江苏省2010届高考说明历史学科

减小字体

增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2010-02-08 22:36:11

弗兰克写道：“正如历史学家所知道的，欧洲人以欧洲为中心组建了一个世界，……人们甚至丝毫没有想到，也许还有另一条相反的道路，也许是世界创造了欧洲。”

问题：

（1）两位学者争论的焦点是什么？

（2）你持什么观点？试结合史实扼要阐述。

【解析】试题以“经济全球化的历史过程与欧洲的关系”为议题，提出了两种截然相反的观点，要求考生选择其中一个观点加以论证。问题的回答，首先要明白“两位学者争论的焦点”：在经济全球化的过程中是欧洲创造了世界还是世界创造了欧洲。要求考生根据自己的理解对此作出判断和解释。选择了其中一个观点后，就要按照不同历史时期的不同特点，结合所学知识进行分析和论证。无论是欧洲创造世界的观点，还是世界创造欧洲的观点，都得从近代以来与经济全球化过程有关的重要时期加以证实。即从新航路开辟后、两次工业革命后、第二次世界大战后以及两极格局结束后四个历史阶段入手。通过各阶段欧洲与世界关系的分析，论证所选择的观点。

【参考答案】

（1）经济全球化是否以欧洲为中心形成，或欧洲创造了世界，还是世界创造了欧洲。

（2）见下列要素与要点，持其他观点，只要言之有理均可给分。

要素 “欧洲说”要点 “世界说”

新航路开辟后开始了世界范围的联系加速了欧洲原始资本积累

工业革命后发达的西方和落后的东方为欧洲提供了市场和原料

第二次工业革命后资本输出加强经济一体化促进了欧洲经济不断繁荣

第二次世界大战后科技革命与经济全球化的关系第三世界兴起与经济差异

两极格局结束后全球化进程持续加速经济改革与区域经济合作

选做题部分

26. 阅读下列材料（《历史上重大改革回眸》）

战国中叶，楚国“大臣太重，封君太众”，他们“上逼主”、“下虐民”，以致“贫国弱兵”。在内外交困的情况下，公元前383年，楚悼王任用吴起进行变法。变法的主要点是：限制旧贵族，改变世袭的分封制；“度公族疏远者”，主张对封君的子孙“三世而收爵禄”；减削官吏的禄序，精减裁汰“无能”、“无用”和“不急之官”；下令“贵人往实广虚之地”。吴起变法遭到旧贵族反对。公元前381年，楚悼王死，旧贵族杀害吴起，变法仅进行了一年多时间便中止。(摘编自《中国通史》)

商鞅变法在战国时期各国变法中成效最为显著，变法使秦国日益强大，奠定了统一六国的基础。

根据材料与所学知识回答问题：

(1) 概括商鞅变法与吴起变法的主要不同之处。

(2) 分析商鞅变法和吴起变法一成一败的原因。

【参考答案】

(1) 吴起变法主要是针对时弊，以政治改革为主；商鞅变法是全面的改革，建立了较完备的制度。

(2) 商鞅变法历时19年，分先后两次逐步推行，注重取信于民和制度保证。吴起变法抑制贵族，打击对象明确，但使自己孤立；变法急于求成，时间短暂，许多措施难以实施。

27．阅读下列材料（《中外历史人物评说》）

甘地始终是一个谜：他将毕生精力都献给了印度民族独立事业，却多次支持英帝国主义的不义战争；他受过西方现代教育，却诅咒西方现代文明；在一些人看来，他是“民族之父”，而在另一些人看来，他无异于“群众性民族解放运动的叛徒”。材料一对于英国把印度拖入帝国主义战争（第一次世界大战），印度民族主义力量绝大部分持支持态度，希望在英国困难时候给予帮助，以换取它允诺战后给予印度自治。……形势的演变把甘地进一步推向前进，……他得出结论说，英国当局行动如此“不谨慎、不道德、不正义”，再不配享有印度人民的好感……

——林承节《印度史》

材料二我们在经济和工业生活中严重地背离了经济自给自足。假如我们不曾引进外国的产品，那么今天，印度将满地流淌着牛奶和蜂蜜。……西方民众正在唯物（物质）主义这个魔鬼和怪物的铁蹄下呻吟。他们道德的发展已经落后。今天，他们用英镑、先令和便士来衡量他们的进步。

——1916年12月甘地在阿拉哈巴德“经济学协会”上的演说

材料三甘地还把纺车当做印度摆脱对英国纺织业依赖的工具。他认为，印度可以放弃大多数进口产品。……因此对甘地而言，恰尔卡（纺车）是自治的象征。

——海默·劳《甘地传》

请回答：

（1）据材料一并结合所学知识，甘地对英国殖民统治的态度发生了什么根本性变化？促成这一根本性变化的主要因素是什么？

（2）据材料二、三，甘地为什么要“诅咒西方文明”？

（3）人们对甘地毁誉不一，为何有人称甘地为“群众性民族解放运动的叛徒”？解开甘地之谜的关键之处何在？

【参考答案】（1）变化：从合作到不合作。因素：英国殖民当局的暴行；甘地对英国殖民当局的失望。（2）西方文明诸多弊端（物质进步而道德沦丧）；英国的侵略使印度变成它的商品市场；破坏了印度自给自足的生产方式。（3）甘地多次在群众运动突破非暴力界限时，中止不合作运动并谴责使用暴力的群众。要把历史人物放到具体的历史环境中去考察。 28. 阅读下列材料（《探索历史的奥秘》）

历史的奥秘常常隐藏在多种历史的记录中，非洲大津巴布韦文明的确凿记录呈现了它曾经的辉煌。

材料一历史为人类进化的记录。……最初是由考古学者从埋没地中的石器、土器、铜器等种种遗物或在洞窟内的壁画，而读着历史的记录；还有人类学者从现在的蛮人生活里，而见着活活的历史的记录；再有历史家从古代荒唐的传说与神话中，窥破了赤裸裸的历史的事实。

——[日]上田茂树《世界史纲》

材料二人类学者反对某些人的观点，他们认为只有他们自己可以代表人类，只有他们最进步，他们是神或历史选择出来按照自己的面貌改造世界的。