高考历史二轮复习教案《政治文明的演进》专题十六--苏联社会主义的建设与教训
专题16 苏联社会主义的建设与教训
【课标要求】
了解战时共产主义政策的实施背景、主要内容、历史作用及局限性;掌握新经济政策实施的必要性、主要内容、历史作用及特点;理解“斯大林模式”的形成背景、主要特征、历史作用及局限性;理解和领会 20 世纪 50 年代中后期到 90 年代初期苏联的改革以及苏联社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性及其教训。
在历年高考中,本专题属冷门,从曾经考查过的内容来看,主要涉及资本主义经济政治与国际共产主义运动。复习中可不能因少考而忽视,要注意对细小知识点的复习,同时要结合现在我国的改革开放,对战时共产主义政策、新经济政策、苏联的多次改革等内容加以注意。
学习本专题,一要掌握一条基本线索:苏联社会主义建设道路的经验和教训。从列宁时期的战时共产主义政策到新经济政策的转变开始,经过了“斯大林模式”、赫鲁晓夫改革和勃列日涅夫改革,最后戈尔巴乔夫改革失败,苏联解体。二要突出四个重点: ① 从战时共产主义政策向新经济政策的转变, ② 斯大林模式的主要表现和得失, ③ 赫鲁晓夫改革, ④ 戈尔巴乔夫改革与苏联解体。三要理解一个重要观点:苏联社会主义建设道路的探索和创新,既有成功的经验,也有失败的教训。它丰富和发展了马克思主义,并对中国建设有中国特色社会主义道路提供了借鉴,在世界历史上产生了深远影响。
【专题表解】
【 内容概要 】
( 1 )列宁对社会主义建设道路的探索先后进行了三种尝试: ① 1917 年 10 月到 1918 年春是渐进过渡阶段,以解决政治任务为主; ② 1918 年春到 1921 年春的战时共产主义时期,这是一种直接向社会主义过渡的形式; ③ 1921 年春开始了新经济政策,这是一种迂回过渡的形式。 ( 2 ) “斯大林模式”是在特定历史条件下形成的特定的社会主义政治、经济体制。形成的标志是 1936 年苏联宪法的制定。特征: ① 政治体制特征包括:党政职权不分,以党代政;权力过分集中于个人;自上而下的干部的委任制和终身制;民主和法制遭到破坏,缺乏有效的人民监督。 ② 经济体制特征包括:所有制形式过于整齐划一;高度集中的部门管理体制;片面强调指令性计划经济,忽视价值规律;排斥市场机制;优先发展重工业。“斯大林模式”在一定的历史条件下是适用的,实践证明它对促进生产力的发展起了巨大的积极作用。它的主要历史功绩在于使社会主义第一次从理论变为现实;并且敢于同资本主义世界相抗衡。这一模式在初期和卫国战争时期曾发挥过积极作用。但它不是建设社会主义的唯一模式,不适用于其他社会主义国家,对“二战”后苏联的发展也是不利的。 ( 3 )从总体上看,赫鲁晓夫执政时期在政治体制和经济体制方面的改革是浅层次的,形式的变化远大于内容,它没有突破“斯大林模式”的基本框架,也没有形成系统的改革理论,政策的调整和改革措施的选择带有很大的盲目性和随意性,赫鲁晓夫的个人意志起着重要作用。所以,在赫鲁晓夫执政的后期,随着他本人政策举措的失误、权力集中程度的提高,苏联体制模式所固有的弊端再度凸现,社会政治经济形势又朝着危机的方向发展。 ( 4 )勃列日涅夫改革:以“完善”既有体制为宗旨的理论和政策使一度受到改革冲击的“斯大林模式”得到修补和延续,其结果不可避免地导致了苏联社会发展的停滞,并在勃列日涅夫晚年再度出现了类似斯大林晚年的由体制僵化而走向危机的状态。在勃列日涅夫时期,苏联又一次失去了利用技术革命调整和优化产业结构的机遇,而且在新技术领域拉大了同西方发达国家的差距。 ( 5 )戈尔巴乔夫改革和苏联的解体:戈尔巴乔夫改革的目标在于“以民主社会主义取代科学社会主义”。提倡抽象的“民主”“自由”和所谓“全人类的利益高于一切”,实际上否定了社会主义道路、无产阶级专政,放弃了共产党的领导地位和作用,否定了马克思主义的指导地位和作用。因此,戈尔巴乔夫的“人道的、民主的社会主义”实质上是改良的资本主义,是与科学社会主义背道而驰的。用这种思想反映指导改革,必然失败。随着苏共的领导地位和中央政府的控制能力弱化,随之而起的就是地方势力的扩大,而在苏联的国家结构中,地方势力大多与民族主义势力结合在一起,成为瓦解联盟国家体制的基本因素。
点击下载此文件





