高考历史二轮复习《世界文化史》专题－－世界历史思想史

世界历史文化史专题

注：包括世界历史科技文艺史、世界历史思想史两个小专题。每个小专题包含知识归纳、规律小结、热点冷点、高考题例、新题预测五个实用构成部分。

小专题二：世界历史思想史

一．知识归纳

（一）大纲版

1．资本主义思想

（1）文艺复兴：资本主义萌芽最早产生于意大利，意大利具有丰厚的文化遗产和独特的人才结构，欧洲资产阶级第一次思想解放运动兴起于意大利。其核心思想是人文主义（重视人的价值，崇尚人性）。它对欧洲社会各方面都产生了深刻影响，是资产阶级反对中世纪神学的思想武器；但对它的过分推崇，又会造成个人私欲膨胀和社会混乱。

（2）启蒙思想：随着资本主义经济的发展，资产阶级力量的壮大，自然科学研究取得新进展，欧洲第二次思想解放运动兴起。它用理性主义（独立的思考与自主的精神），批判专制主义和教权主义，号召消灭专制王权、贵族特权和等级制度，追求政治民主、权利平等和个人自由。霍布斯主张社会契约，君权民授但赞成专制，世上无神但宗教有用。洛克主张按社会契约实行君主立宪，保护私有财产，把立法权、行政权和外事权分立。伏尔泰反对天主教，反对君主专制，主张“开明君主”改革，实行君主立宪。孟德斯鸠提出三权分立学说，君主拥用行政权，立法权由平民共享，司法权独立，其核心是权力的制约和平衡。卢梭主张社会契约论和人民主权说，批评私有制。狄德罗主张民主和科学，反对专制和迷信。（中国的维新变法、辛亥革命和新文化运动，都学习了启蒙思想。启蒙思想还对法国大革命、北美独立战争、拉美独立运动、日本明治维新影响深远）。

（3）重商主义：（略，考纲不作要求）

（4）自由主义：亚当·斯密在《国富论》中提出自由经营、自由贸易、自由竞争原则，自由资本主义思想成为第一次工业革命后主要资本主义经济发展思想，形象的口号是“管得最少的政府就是最好的政府”。

（5）国家垄断资本主义（凯恩斯主义）：由于1929—1933年资本主义世界经济危机的打击，经济学家凯恩斯提出“国家干预经济”的一整套理论，它成为二战前后主要资本主义国家经济宏观调控的主要理论。

（6）冷战思维：由于二战后两极格局的形成，美苏之间的冷战思维产生，它主要表现为非战争对抗、价值观渗透、全球争霸等；两极格局结束后，美国仍然坚持霸权主义和强权政治，企图建立单极世界，这也是冷战思维的延续。

2．社会主义与民族主义思想

（1）马克思主义：资本主义发展的同时又暴露了严重弊端（固有矛盾），19世纪三四十年代欧洲三大工人运动奠定了阶级基础，德国古典哲学、英国古典政治经济学和英法空想社会主义构成理论来源，马克思和恩格斯的建党实践是实践基础。1842年《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义诞生。它阐明了社会发展的客观规律，所以是科学的。

（2）列宁主义：俄国无产阶级阶级开始成为独立的政治力量，普列汉诺夫开始传播马克思主义，俄国出现第一批马克思主义小组，列宁为建党做了准备工作。1903年，俄国社会民主工党第二次代表大会召开，它是俄国无产阶级政党建立的标志。会后出现的布尔什维主义，标志着列宁主义诞生，它是“帝国主义时代的马克思主义”。

（3）社会主义：由空想（英法空想社会主义）到科学（马克思主义）；由幼稚（巴黎公社）到成熟（十月革命）；由一国（一战后）到多国成体系（二战后）；由发展（社会主义国家的改革）到挫折（东欧剧变和苏联解体）；由挫折到奋发（中国、越南、蒙古、朝鲜、古巴等）。

（4）民族主义：一是摆脱外来侵略，寻求民族独立（中国、日本、印度等）；二是大力发展经济，实现民族振兴（如日本、美国、中国等）；三是极端民族主义（如军国主义和恐怖主义）。

（二）新课标版

1．西方人文精神的起源及其发展（01）：西方人文主义思想的起源

（1）“人是万物的尺度”：公元前5世纪，在雅典等一些古希腊城邦，奴隶制民主政治发展到顶峰。雅典成为希腊政治和文化中心。有些学者的研究越来越关注“人”本身。于是，出现了所谓的智者学派。智者学派以人和人类社会为探索的主题，研究人类，反思人类自己。智者学派特别强调人的价值。智者学派的代表人物普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，认为人的感觉是判定一切的准绳，否定神的意志是衡量一切的尺度。他的思想概括了智者学派的主要思想，体现了希腊文化人文主义的本质。

（2）美德即知识：智者学派重视人的作用，但忽视道德。苏格拉底是与智者学派同时代的卓越思想家，他倡导“有思想力的人是万物的尺度”，希望重新建立人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度。苏格拉底认为社会中的人应该具备美德，美德就是关于善的知识，于是他提出“美德即知识”的思想。他提出善是人的内在灵魂，人之所以作恶是出于无知。他进一步指出，教育对美德同样重要，教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。苏格拉底对人性本身的研究，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。

（3）柏拉图和亚里士多德：苏格拉底的学生柏拉图关注的焦点也是人类社会，在《理想国》一书中，他根据智慧品德而不是按照出身，让有正义感和理性的“贤人”统治国家，武士们保卫国家，农民和手工业者则负责生产。柏拉图的这种想法尽管有很多错误，但他鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基础。柏拉图的学生亚里士多德在很多学术领域取得了卓越的成就，成为古希腊最博学的人。他关注自然界和人类生活，特别强调在整个自然界中，人类是最高级的。
………………………………【全文请点击下载word压缩文档】
点击下载此文件