2009年中考历史复习冲刺
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增大字体亲爱的同学们,经过初三几个月的辛勤耕耘,相信你们在学习上一定收获累累硕果。现在距离中还有五十多天，展示你们学习历史学科知识成果的时机就要到来，此时此刻，请你们扬起自信的风帆，勇往直前驶向成功的理想彼岸。在这冲刺复习关键时刻，如何使自已的历史有所收获和提高呢？。
一、关注2009年中考历史《命题思路》与考试范围，试卷结构，难易程度。.命题思路不变。范围：川教版《中国历史》上册第四学习主题；[/b]《中国历史》七年级下册；《中国历史》八年级上册；《中国历史》八年级下册第一至第六学习主题；[/b]《世界历史》九年级上册世界近代史（上）[/b]；《世界历史》九年级下册世界近代史(下)[/b]和世界现代史第一至第三学习主题。（教对中打*的不考[/b]）
3.试卷结构：
⑴内容比例不变
七年级约占20％
八年级约占60％
九年级约占40％
⑵题型比例不变
单项选择题约占20％
材料解释题约占40％
探究题[/b] 约占20％
原简答题改为探究题。
4。市2009年4月份九年级教学质量调研检测历史题分析
1.[/b]难度有所下降。[/b][/b]
2.图片资料有所增加。
3.原简答题改为探究题。
4.命题风格不变。
二、处理好《命题思路》、《历史课程标准》和历史教科书这三者的关系，回归历史课本的复习。
初中《历史课程课程标准》是初中历史教学的纲领性文件，也是落实课改精神的指南针。因此中考命题人必须研究它，在试题中体现课改精神。历史《命题思路》是我市历史学科中考教学与复习工作的重要依据，它根据我市教学的具体实际情况，对《历史课程标准》所规定的知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标的进一步细化和明确化，便于教、学、考三个方面的操作。因此在复习过程中，必须要认真研究和学习《命题思路》，把握其精神，明确考试要求，为师生复习指明方向。而教材是我们平时教学的重要文本，也是落实课标和中考说明的平台。因此要认识教材的重要性，中考历史冲刺复习阶段，要依据历史《命题思路》，回归历史教科书，具体做法如下：
（1）依据历史《命题思路》通读课本，查漏补缺
通读课本，能加深对所学知识的理解，搞清知识结构，形成完整的知识体系。对那些记忆不清、记忆不牢的知识可以起到查漏补缺的作用。在阅读时，应充分利用历史的逻辑特点，积极开展自我启发思维，即在阅读过程中应不断地在适当的地方暂停下来，主动地进行抽象、分析、综合、归纳。
（2）精读课本中的粗体字，巩固基本概念
初中历史的基础知识，在课本上主要以粗体字的形式反映出来，这些堪称为知识的精华。复习过程中应认真地读这些粗体字，反复咀嚼，仔细品味，这样，能起到巩固和理解基本概念和基本历史理论知识的效果。对每个章节中的小字部分也应特别注意。
（3）读课本的名言、名句，掌握典型材料的分析
课本上的名言、名句有极强的时代性，在做以这些名言、名句为题材的材料题时。认真分析这些名言、名句，对帮助理清解题思路、解题过程都有一定的作用。课本上的习题也涉及到一些名言、名句，复习时要认真研究书上的名言、名句，找出它们所涉及的知识点。并吃透这些知识点，只有这样，才能对付不断出现的新型的材料分析题，因为再新的材料题也来源于课本的知识点，也就是说新题型都“着陆”于课本，同学们用心分析一下历年的历史中考题就会发现其中的奥妙，所以复习时立足课本，就能起到事半功倍的效果。
（4）读每单元的标题，课题，形成知识网络
真正做到把课本由厚读到薄，增强综合运用知识的能力。在中考前应认真研究课本要熟目录、熟课题、熟提示、熟正文、熟小字、
熟图片、熟引用资料、熟每课一得、
熟练习题、熟大事年表。
，重视基本知识和基本能力的复习，以科学、严谨、变通的态度去阅读课本，钻研课本，才能取得良好的复习效果。
三。进入专题复习，注意知识的系统性，能纵横联系，进行立体复习。
专题整合
●根据每个单元的主题，整理出单元知识结构；
●根据每阶段历史发展特点整理出若干专题，如中国受屈辱史、抗争史等；
●根据时政热点，整理出一些新的专题，比如改革专题、思想解放专题、科技创新专题、民主政治专题等；
●根据知识内容整理的专题，如社会生活与文化教育专题、中国共产党的革命历程专题、战争专题、外交成就专题。
3.试卷结构：
⑴内容比例不变
七年级约占20％
八年级约占60％
九年级约占40％
⑵题型比例不变
单项选择题约占20％
材料解释题约占40％
探究题[/b] 约占20％
原简答题改为探究题。
4。市2009年4月份九年级教学质量调研检测历史题分析
1.[/b]难度有所下降。[/b][/b]
2.图片资料有所增加。
3.原简答题改为探究题。
4.命题风格不变。
二、处理好《命题思路》、《历史课程标准》和历史教科书这三者的关系，回归历史课本的复习。
初中《历史课程课程标准》是初中历史教学的纲领性文件，也是落实课改精神的指南针。因此中考命题人必须研究它，在试题中体现课改精神。历史《命题思路》是我市历史学科中考教学与复习工作的重要依据，它根据我市教学的具体实际情况，对《历史课程标准》所规定的知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标的进一步细化和明确化，便于教、学、考三个方面的操作。因此在复习过程中，必须要认真研究和学习《命题思路》，把握其精神，明确考试要求，为师生复习指明方向。而教材是我们平时教学的重要文本，也是落实课标和中考说明的平台。因此要认识教材的重要性，中考历史冲刺复习阶段，要依据历史《命题思路》，回归历史教科书，具体做法如下：
（1）依据历史《命题思路》通读课本，查漏补缺
通读课本，能加深对所学知识的理解，搞清知识结构，形成完整的知识体系。对那些记忆不清、记忆不牢的知识可以起到查漏补缺的作用。在阅读时，应充分利用历史的逻辑特点，积极开展自我启发思维，即在阅读过程中应不断地在适当的地方暂停下来，主动地进行抽象、分析、综合、归纳。
（2）精读课本中的粗体字，巩固基本概念
初中历史的基础知识，在课本上主要以粗体字的形式反映出来，这些堪称为知识的精华。复习过程中应认真地读这些粗体字，反复咀嚼，仔细品味，这样，能起到巩固和理解基本概念和基本历史理论知识的效果。对每个章节中的小字部分也应特别注意。
（3）读课本的名言、名句，掌握典型材料的分析
课本上的名言、名句有极强的时代性，在做以这些名言、名句为题材的材料题时。认真分析这些名言、名句，对帮助理清解题思路、解题过程都有一定的作用。课本上的习题也涉及到一些名言、名句，复习时要认真研究书上的名言、名句，找出它们所涉及的知识点。并吃透这些知识点，只有这样，才能对付不断出现的新型的材料分析题，因为再新的材料题也来源于课本的知识点，也就是说新题型都“着陆”于课本，同学们用心分析一下历年的历史中考题就会发现其中的奥妙，所以复习时立足课本，就能起到事半功倍的效果。
（4）读每单元的标题，课题，形成知识网络
真正做到把课本由厚读到薄，增强综合运用知识的能力。在中考前应认真研究课本要熟目录、熟课题、熟提示、熟正文、熟小字、
熟图片、熟引用资料、熟每课一得、
熟练习题、熟大事年表。
，重视基本知识和基本能力的复习，以科学、严谨、变通的态度去阅读课本，钻研课本，才能取得良好的复习效果。
三。进入专题复习，注意知识的系统性，能纵横联系，进行立体复习。
专题整合
●根据每个单元的主题，整理出单元知识结构；
●根据每阶段历史发展特点整理出若干专题，如中国受屈辱史、抗争史等；
●根据时政热点，整理出一些新的专题，比如改革专题、思想解放专题、科技创新专题、民主政治专题等；
●根据知识内容整理的专题，如社会生活与文化教育专题、中国共产党的革命历程专题、战争专题、外交成就专题。
专题1
中外历史上的思想家及思想解放运动
专题2
世界历史上重大改革
专题3
资本主义的产生和发展（资产阶级的革命和改革）
专题4
中外历史上的科学家及科技成就
专题5
中国的对外关系、对外政策
专题6
旧民主主义革命、新民主主义革命时期的探索和斗争
专题7
坚决反对“台独”维护祖国统一
专题8
西藏、新疆的昨天和今天
专题9
五四运动、中国共产党的历史及其重要会议
专题10
我国统一的多民族国家的建立和巩固
四。关注生活，关注社会热点、焦点问题、周年大事问题等
关注热点：
●08年是我国实行改革开放30周年，复习此知识点，可联系美国罗斯福新政进行比较得出启示：(1)任何国家要想发展必须根据国情进行改革，只有改革才有生产力的发展；(2)计划经济和市场经济都是经济发展的手段，不是社会主义和资本主义的本质区别；(3)中国的改革开放的根本目的是解放生产力，中国30年综合国力的极大提高，使我们更加坚定一个信念：我们要把“一个中心、两个基本点”统一于建设有中国特色的社会主义的伟大实践
●北京2008年奥运会
●台湾问题
●2008年恰逢戊戌变法110周年，关于中国近代化过程问题，在开卷考试中，需要学生具有对这些历史事件的分析评价能力，复习时应该注重归纳法与比较法的运用，按照社会政治、经济、思想领域乃至人们生活习俗的变化，搞清楚中国近代化经历是一个由表及里，由浅入深的探索过程。
●加强民族团结，维护祖国统一
●中美与中日关系、中东局势、和谐世界与和谐中国等
●五四运动90周年
●建国60周年
●金融危机（次贷危机）
●科学发展观
通过对热点问题的回顾，探讨，从中对比发现，领悟历史的真谛。
五。模拟强化，应试技巧
模拟强化，掌握一定的解题方法和技巧。考试时安定情绪，心要静，沉着冷静合理分配时间，要控制好答题时间。第一，认真读题。对题目要全读，细读。领会题意。第二，审题。审题是答题的至关重要的一步，明确试题的具体要求，完整准确把握题意；深入发掘题意，突破重点，化解难点。第三，答案规范化。做到观点正确，文字准确，条理清楚，详略得当，要点全面。
综上所述，初三历史复习应该紧扣考纲、教材，打牢基础，理清知识脉络，专题汇总，强化训练，培养学生能力、技巧。在复习过程中，以教材为根本、以中考《命题思路》为依据。要全面系统地指导学生读书，做到“五看四抓”，即看目录、看标题、看正文、看图表、看材料，抓概念、抓线索、抓框架、抓重点。不能死记硬背，而要融会贯通知识，提高分析问题和解决问题的能力。惟其如此，方能学有所获，学有所得，使学生们在今后的中考中取得优秀成绩。
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作者：教育文稿网
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