第17课《科学巨著与史学巨著》教案(川教版七年级下).doc
教学目标:
1、知识与能力:知道李时珍和《本草纲目》对人类医药学的重要贡献;了解《天工开物》是中国古代的重要科技著作;了解司马光主持编写的编年体通史《资治通鉴》。
2、过程与方法:比较《史记》和《资治通鉴》,明确纪传体和编年体的编撰特点,培养学生比较问题的能力。
3、情感态度价值观:学习宋应星、李时珍献身科学的精神和勇于实践的科学态度,培养学生不畏艰难,勇于探索,敢于创新的品质。
教学重点
明朝两部科学巨著及其作者和《资治通鉴》
教学难点
对《天工开物》的评价
课时安排 1课时
第一课时
主备人教案 |
执教人 修改方案 |
|||||||||||||||||||||||||
教师活动 |
学生活动 |
|||||||||||||||||||||||||
复习导入: 一、提问:⑴、修建明长城的目的?明长城的起止点?全长?由哪些部分组成? ⑵、北京城修建的时间?结构?故宫在北京城中的地位?有何特色? 二:导入新课 三、新授课 (一)、《本草纲目》(板书) 1、成书时间、作者(板书) 2、领域(板书) 3、特点(板书) 4、成就和影响(板书) (二)、《天工开物》(板书) 1、成书时间、作者(板书) 2、主要内容(板书) 3、地位:“17世纪的工艺百科全书”(板书) (三)《资治通鉴》(板书) 1、主编:司马光(板书) 2、体列:编年体(板书) 3、内容:战国到五代1300多年的历史(板书) 4、价值(板书) 提问:1、《本草纲目》成书时间?作者?领域?特点?有哪些成就和影响? 2、《天工开物》成书时间?作者?主要内容?有何历史地位? 3、《资治通鉴》的主编是谁?体例?内容?有何历史价值? 四、课堂小结。《本》、《天》《资》的比较
五、小结: 六、作业: 做同步练习册 |
学生答 学生默读课文内容,结合地图,回答问题。 讲一讲李春的故事。 学生默读课文内容,结合地图,回答问题。 回答 |
|
||||||||||||||||||||||||
教学反思: 上课学生思维活跃,能积极发言。对当天的内容能有一部分学生完全掌握,错别字较少。 |
