第17课 第三次科技革命(教案)（人教版九年级下）.doc

教学目的：

通过学习本课，知道第三次科技革命的特点，了解信息技术，基因工程，核能利用的发展及其对人类历史进程和人们生活方式变化的影响。

教学重点：第三次科技革命对人类历史进程和人们生活方式的改变。

教学难点：用通俗易懂的话语解释与第三次科技革命相关的科学词汇。

学：《强化学习》67

讲：讲授新课

同学们喜欢旅游吗？节假日你如果去美丽的城市海南旅行，你会选择哪种交通工具？到了海南你会采用哪种通讯方式给家人报平安？你又会采用什么方式把旅行的见闻给远方的朋友交流？

这一切成果都要归功于科技革命，今天我们共同探讨第17课第三次科技革命.

请同学们阅读课文，完成《助学》中的预习笔记（疑难问题可以小组合作解决）

检查预习情况：

①你知道第三次科技革命的兴起时间吗？

②前两次工业革命开始的时间分别是什么时候？

③三次科技革命的时间有何规律？

出示“想一想” 20世纪四五十年代科学技术为什么迅速发展？

出示“想一想” 第三次科技革命在哪些领域取得重大突破？并向大家介绍你了解的成就。

教师在学生发言的基础上展示相关图片资料，并播放神舟七号发射影像资料。

在这一系列科技成果中，大家比较熟悉、感受较深的首推电子计算机的使用和互联网技术的发展。你是怎样利用这一成果的？并指导学生适度上网。

除了互联网技术之外，生物工程技术是近年来发展迅猛的新型跨学科技术。引申到克隆技术。

提问：①你对克隆技术有哪些了解？

出示 “小知识” 补充克隆技术相关图片和文字资料。

出示“动脑筋”你认为克隆技术是否应该有所限制，是否应该克隆人呢？

教师过渡，与前两次科技革命相比第三次科技革命有哪些特点？

请同学们找到第三次科技革命的特点。

教师高度概括第三次科技革命的特点，并要求学生根据概括词识记。

出示材料一：蒸汽机从发明到应用为84年、电动机为65年，而第三次技术革命中的技术则多在10年以内，如原子能利用为6年、电子计算机为5年、晶体管为4年、激光器仅为1年。

材料二:电子计算机的使用、新材料和火箭技术是空间开发的基础，空间开发又服务于海洋开发和生物工程，也促进了计算机的更新换代等。

材料三：科技进步对经济增长的贡献率图表。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件