第2课《苏联的崛起》教案（北师大版九年级下）.doc

课程标准 (内容标准)

了解苏联基本实现了国家工业化和农业集体化，认识在取得巨大成就的同时，也存在着片面发展重工业，农业集体化出现严重失误和经济政治体制高度集中等问题。

导学目标 (三维目标) 知识与能力

苏联社会主义工业化方针和农业集体化方针的确定和实施；五年计划的实施；苏联社会主义建设存在的严重问题；斯大林的经济政治体制；1936年苏联宪法；斯大林个人崇拜的盛行；

过程与方法

分析苏联社会主义建设的成就与失误，培养学生运用共性与个性、原因与结果、发展与联系等辩证唯物主义观点认识历史现象。分析和评价高度集中的经济政治体制，培养学生运用辩证关系原理，阐释历史事件、历史现象的能力；引导学生正确认识个人在历史中的作用。

情感态度与价值观

苏联社会主义建设在短期内取得的巨大成就，有力地说明了社会主义制度的优越性。在探索社会主义发展道路的实践中，苏联实行高度集中的经济体制。这不仅对苏联历史的发展产生了深远影响，而且影响了国际共产主义运动的发展。

导学重难点 重点

苏联的工业化和农业集体化。 难点 对高度集中的经济政治体制的评价。

导学设计意图

1、由列宁的新经济政策导入新课的学习。

2、学生自学，了解课文的大意。

3、了解苏联建设的理想与取得的成就。

4、正确、全面的认识斯大林高度集中的政治经济体制的利弊。

5、指导学生结合本国的国情谈谈搞社会主义建设的经验和教训。教具准备 社会主义建设时期的斯大林照片；与苏联的社会主义建设有关的图片资料导学设计过程教师导学活动 学生学习活动

个性化设计

一、导入新课由列宁的新经济政策导入新课的学习。板书课题：苏联的崛起

二、布置学生自读课文，了解大意

三、导学课文

（一）理想与成就

1、苏联的社会主义建设的理想是什么？为了实现这一理想，苏联主要制定了哪些政策？

2、请同学们读图，结合教材回答问题：苏联的社会主义工业化建设取得了哪些成就？ （二）斯大林模式（高度集中的经济政治体制）

1、 苏联社会主义制度确立的标志是什么？同时，苏联还形成了什么体制？ ………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件