学年 高二年级历史学科第一次月考分析

（二）试题的考查要求及评价

考试内容覆盖面广，本学期所学的三个单元重要考点基本上都涉及到，知识点要求分布，较为合理。 本卷在紧扣新教材、学科指导意见的基础上，在情境设计方面有了很大创新。图文并茂，再现历史情境，从而很好地激发了学生的思维，增加了学生对历史觉得的兴趣，并通过对题目的情境设计，既考查了学生的基础知识的运用能力，又很好地通过学生运用材料、识图获取有效信息再进行综合分析的方式考查了学生多方面的能力。本卷还突出了较多的探索性问题，在题目中出现了一些开放性的问题设计，能使学生在考试中充分发挥自己的思维见解，与新课标的要求紧紧相扣。

三、       反思与对策

部分学生识图水平有限，不善于从图中获取信息不能很好地把图和文字材料结合起来分析问题。例如第21题许多学生对德国疆域的变化情况不能区分，导致失分。

一些学生对开放性问题不知如何组织语言，抓不住重点。例如第31题，按材料从帝国主义政治经济发展不平衡这一视角分析一战的起因，从世界一体化方面分析一战的起因，从极端民族主义方面分析大战的起因，许多学生不知从哪里入手，导致失分较大。

许多学生阅读材料、理解材料的能力较差，不能从材料中得到有效信息，更不能从材料中归纳总结答案。

针对上述情况，我们决定在今后的教学中应重点做好以下几点工作：在抓基础知识的同时，注意培养学生审题和解题的能力，提高学生的观察能力，充分利用课本和图册中的图片，提高学生从图中获取信息的能力。关于开放性问题，在教学中多从理论方面，从规律方面去引导，开发学生的思维空间，充分调动学生思考问题的积极性。

                                高二历史备课组

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