历史：1.4《文艺复兴与宗教改革》教案（4）（华东师大版第四分册）

[教学目标]

1．知道“文艺复兴”的概念和性质。知道文艺复兴杰出的艺术家和思想家但丁、达·芬奇、米开朗琪罗、马基雅弗利等。知道马丁·路德是宗教改革运动的主要代表之一。

理解意大利成为西欧文艺复兴的发源地和中心的原因。理解意大利“人文主义”的实质。理解宗教改革的背景和影响。

2．通过引导学生分析意大利“人文主义”的实质，培养学生的历史概括能力。通过分析文艺复兴产生的原因,学习源流际会，分析思想、文化领域重大变化、发展的原因的方法。

3．激发学生的热爱美好生活，敢于斗争，勇于改革创新的人文主义精神。

[重点与难点]

重点：文艺复兴和宗教改革的内容和特征

难点：文艺复兴和宗教改革发生背景

说明：

1．本课为第一单元中有关西欧社会演变的另一个领域，随着资产阶级力量的壮大，他们逐渐展开反对封建制度的斗争，以为资本主义进一步发展扫清道路，与前几课经济、政治、社会领域中的斗争相互呼应，资产阶级在文化方面也掀起了一场新思想、新文化运动。通过对文艺复兴和宗教改革的学习，使学生理解资产阶级在文化领域斗争的内容和方式，有助于培养学生通过现象了解本质的方法，故为本课重点。

2．在了解文艺复兴和宗教改革的同时，探讨其背后的动因必须引导学生通过对历史概念的分析、归纳，对历史资料的理解、总结，同时利用已经学过的基本知识等综合加以分析、理解，从整体把握西欧社会演变的历程。对中学生而言，需要了解一些背景知识，有充分的知识储备，有一定的概括能力，故为本课难点。

[教学设计]

1．导入新课。

由书中恩格斯《自然辩证法》的一段话引发疑问，为什么文艺复兴“是人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革”，又为什么被称为“巨人的时代”，带着问题，引入新课。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件