人口的增长、迁移与合理容量单元学习指导 2011年高考复习专题

　　重点1.要理解环境承载力、合理人口容量的制约因素
　　受到许多因素的制约，其中资源、科技发展水平及人口的文化和生活消费水平，地区开放程度等对其影响最大。资源是制约环境人口容量的首要因素；科技水平的提高，必然带来人类获取利用资源在手段、方法等方面的改变，从而带来环境人口容量的变化；随着社会发展，人口的文化和生活消费水平也在不断变化，同样对环境人口容量会产生较大的影响。
　　重点２.关于环境承载力、合理人口容量人口容量的估计：
　　既有不确定性又有相对确定性。
　　不确定性，主要是指其制约因素不确定。时期不同，制约因素必然发生变化，造成环境人口容量的变化。但在具体时期内，假定制约因素保持不变（如技术水平、资源的基础和潜力相对稳定，地域相对稳定封闭，以及人口消费水平变化不大）时，可以对其进行相对定量的估计。这就又有相对确定性。无论是整个地球，还是某一国家或地区，其环境承载力、合理人口容量具体的估计值，都是建立在其相对确定这一基础上的。

影响人口迁移的主要因素
　　①生态环境因素。除了教材提到的自然灾害外，还可以从以下角度考虑：
　　气候：(1)气候不仅直接影响人的身体，而且影响着一个地区的土壤、植被和水文等，从而对人类的生产和生活有着重要的影响，并通过对生产和生活的影响而影响人口迁移。例如，美国有很多老年人在退休以后向南方的“阳光地带”迁移，就是气候对人口迁移影响的很好例证。
　　淡水：淡水的分布及其变化，在很大程度上决定了人类生活、生产的空间格局，从而决定着人口迁移的方向和规模。
　　土壤：土壤是影响农业生产发展的重要条件，对农业生产有着特别的重要意义，因而也是影响人口迁移的一个重要因素。
　　矿产：矿产资源的开采、冶炼和加工，为人类提供更多的就业机会。随着一个地区矿产资源的开发，使一些本来人迹罕至的地区发展成众多人口的聚居地。引起了人口的相应迁移和流动。例如英国的伯明翰和我国的大庆、攀枝花等，都是因为矿产资源的开发，吸引了大量的人口迁入而形成的。
　　②社会经济因素（经济发展、就业机会、交通通信、文化教育、婚姻家庭）
其中，经济就业对人口的迁移是主要的、经常起作用的因素
　　③政治因素（政策、战争动乱、政治变革等）
　　④社会文化因素（种族、民族、宗教等）
　　⑤其他因素（生理心理如性别、年龄；距离）

研究性学习作业建议
　　《中国人口研究》高二年级文科十一历史、地理联合实践作业
　　家族调查——
　　地理：调查自己家族（争取4代或更远）人口增长和迁移的状况，了解自己家族人口变化的特点，并分析产生变化的多种原因，并预测家族人口未来的发展趋势。
　　历史：搜集自己家族近几十年来（如有可能上推4代或更远）的族谱、各成员概况，尝试编写家史提纲。
　　课题准备工作可从现在开始一直到十一期间进行：
　　△现在先制订一个关于家族成员（包括已逝成员）情况的调查计划。力争在十一期间收集材料。（要
　　　求自己设计调查问卷，调查提纲，选定调查内容——建议内容:家族每个人的出生地、求学、工作、
　　　迁移经历、受教育程度及每代人的生活水平等，可以使用观察或访谈法、文献分析法等）
　　△统计家族每代人的人口数，绘制人口迁移路线图。
　　△可以进行访问工作（如无法面谈的可以用其他方式联系）
　　△在以上活动基础上至少形成一个你最想探讨的问题（写下来）
　　要求：每人单独研究，十一长假后10月9日（周一）上交十一期间完成的计划、调查问卷、统计数据、人口路线图、搜集的资料记录及形成的问题等（可集中放入一个文件袋中），全班同学的资料数据可以汇总。
　　追寻家族的痕迹，是每一个走向成熟的人都应该尝试的，从亲人的经历来促使我们思考：我们自己存在的意义……我们应该怎样生活……
　　自选:深入研究
　　从我们现在拥有的数据（全班的）出发，思考：
　　怎么化简？
　　如何分类？
　　我们的数据能研究什么？选定什么主题？
　　最终成果——做一个30人城市家庭人口某方面研究设计，要求内容包括：
　　课题名称
　　假设
　　理论依据
　　数据的收集和分析（方法和实例）
　　统计图或统计图设想
　　例如从迁移角度，可按时间、距离、目的，并结合已学知识原理，设计我们可以研究的问题。可以对对一个家庭，也可以对一个班30个同学的家庭数据。重点在我们应该研究什么？可以研究什么？进行研究方案设计。
　　这个作业重在学习方法！地理知识的掌握不靠背，靠用！这是一种任务驱动式学习，学习成功的前提---学术天真，赤子之心、给个棒棰就认真的精神，请同学能认真做，一定有收获。
　　最终研究设计可以模拟申报国家国家社会科学课题经费100万---0元
　　也可以每2-4人为一组进行研究。要有组长有分工——如绘图、文字、数据整理、讨论主持组织等。
　　评价结果可以分项能力打分：
　　联系理论 5
　　联系实际 5
　　绘制图表 5
　　宣传展示（执笔） 5
　　评分标准：总分20，自评时把自己最擅长或最认真的部分定为5分。

典型例题解析
　　1．下图反映四个国家的人口出生率和死亡率，其中，人口再生产类型属于“高出生低死亡高增长”的国家是( )
　　A．① 　　　B．②　　　 C．③ 　　　D．④
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　【分析】本题考查人口增长类型。因为人口增长类型是由人口的出生率、死亡率和自然增长率决定，因此，理解人口增长类型的本质主要是对出生率、死亡率和自然增长率的理解。题目从一幅统计图表切入，通过分析图中出生率、死亡率的关系，考核“人口再生产类型”概念的本质特点，同时考查读图分析问题的能力。
　　从图中可以看出：①国家出生率第二高（4%），死亡率也二高（2%），属于“高低高型”，即“过渡型”第一阶段，人口高速增长；② 国家出生率较高（2%多），死亡率低（0.7%），而且肯定不能算三低的“现代型”，则属于“高出生低死亡，增长率下降”，即“过渡型”第二阶段；③ 国家出生率很低（1.2%），死亡率低（1%），属于“低低低的现代型”；④国家出生率和死亡率都高达4%以上，属于“高高低的原始型”。

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