《游戏：大渔网、黄河长江、绕物接力》教案

《游戏：大渔网、黄河长江、绕物接力》教案
学习目标：积极参与游戏活动，发展跑的能力
学习内容：游戏：大渔网、黄河长江、绕物接力
学习步骤：
五、 游戏活动，激发兴趣
教师活动：1、组织学生集队、队列练习。
2、组织学生进行大渔网游戏。
3、提出柔韧练习要求，组织学生进行练习，并巡回指导。
学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。
          2、听口令进行二路纵队行进走。
3、分成两大组进行游戏，体验很多人一起合作游戏的方法。
          4、在小组长的带领下进行柔韧练习，充分活动各关节。
组    织：六列横队、小组分散
*   *   *   *   *   *
              *   *   *   *   *   *
*   *   *   *   *   *
*   *   *   *   *   *
*   *   *   *   *   *
二、黄河长江练反应
教师活动：1、讲解分组要求（找一个速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置）组织学生分组。
          2、讲解游戏的方法和规则，指定各组的名称。
  3、组织学生进行游戏。
          4、向学生阐述这个游戏的作用。
学生活动：1、仔细听好分组要求，自主选择伙伴，找到位置站好。
2、明确游戏规则、明确自己一队的代号。
3、积极参与游戏，体验快速起动。
          4、认真了解这个游戏对短跑的作用。
组    织：二列横队

         *  *  *  *  *  *  *  *  *  *  *  *
         *  *  *  *  *  *  *  *  *  *  *  *

三、绕物接力练奔跑
教师活动：1、启发学生制定游戏规则。
          2、组织学生尝试游戏。
          3、启发学生合理安排小组力量，组织学生比赛。
学生活动：1、积极参与规则的制定。
          2、按次序尝试游戏，体验轻松自然的快跑。
          3、合理地安排好每个队员的比赛次序，努力争取比赛胜利。
场地器材：校园、操场
课后小结：本课的大部分活动是在组长的带领下完成的，不过因为本课是跑的练习，学生的体质差别很大，所以本课中所有的组长都不是固定不变的，游戏时的组长由老师指定善于调控的同学担任，柔韧练习时由常规组长担任，自然地形跑时学生根据自己的体能选择了小组，推选了小组长，正因为小组长的不断变化，使得本课的骨干作用体现得非常好，而且最值得高兴的是学生分组的要求很明确，跑时也基本能听从组长的带领。