教参：第2课 《 用线作画（2）》（六上）

教学重点与难点：

重点：引导学生学习运用各种不同线条来作画。

难点：认识线的不同形态、不同效果。（建议：教师可以演示用各种笔或工具画不同形态线

条。）

教学建议：

1．课本上用丰富的图片资料展示了手绘的随意线和用工具绘制的装饰性线条的特点。不论是传统的还是现代的绘画作品中的形象，都可以由这两种线来构成。

2．根据线的运动速度之急缓及稳定与否，则线可具有不同的性格，也增强了线的表现力。

3．中国绘画用线造型历史悠久，我国的人物、山水、花鸟历来都采用线条这一造型语言，传统艺术对线条的探索、实践、创新都为绘画线条的发展和创作奠定了基础。

导入方式建议：

1．临摹传统的十八描中的各种线条，体会用笔因轻重、转折、顿挫、快慢、衔接等变化而产生的线的不同空间运动感。

2．仔细观察课本上的图片，认识与研究物象的形体结构及线条的来龙去脉，起讫、深浅等变化。运用临摹、写生等方法，体会线条在表现客观物象时的作用。

3．用工具作有规则线条组合的装饰画练习。试分析产生特殊效果的原理：《手》，运用黑白相间的粗线表现了一个平面，而连接两段直线的宽度与之相等的曲线使这个“平面”产生了立体感；《大象》，相似的曲线由于疏密、方向的不同使画面产生了层次感和明暗的变化。两件作品有个共同的特点，画中物体没有边缘线，却能让人感到形体的轮廓，这是线与线对比的作用。

教学评价建议：

1．学生相互交流作业。

2．讨论评价：看看绘画作品中运用的线条是否达到了要表现的效果，是否是最适合表达作品内容。

教学准备建议：

教具：多媒体课件(包括范画

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