教参：第13课《小创造：自制小容器》（六下）

单元名称：造型广场

课时建议：1-2教时

编者的话：

    生活中许多废弃包装物品如能巧妙地加以利用，不仅可以变废为宝，增强学生的环保意识，更提高了学生的创新能力和动手能力。

体验：制作自已喜欢的“小玩意”。发挥想象，获得发现，获得自信。

欣赏：台式笔架巧妙利用了饼干盒的翻盖做成有层次的储藏空间，既美观又方便取用文具；废瓶套上了信封式的包装纸，再用缎带扎成蝴蝶结，就变成了实用的笔筒，要是用来作花瓶也完全“胜任”。 活动一：利用单个废弃包装物设计制作容器； 活动二：设计制作有多个小窄间的新容器(将大空间分割或多个小空间组合)。 拓展：制作精巧的作品，举办义卖会，用于帮助有困难的同学。

教学目标：

知识与技能：学习利用废弃包装材料的材质和构造特点，用切割、组合、粘贴等方法制作美观、新颖的小容器。

过程与方法：通过思考、设计、制作、装饰新容器，培养形象思维能力、解决实际问题的能力和动手操作的能力。

情感态度与价值观：树立“物尽其用”的环保意识，体验创造新物品的乐趣，培养热爱生活的情感。

教学重点与难点：

重点：巧妙利用废旧材料的结构特点进行再创造；

难点：对新容器进行装饰美化。

教学建议：

    废旧材料的利用，可以节约资源，更能使我们在动手的过程中，获得发现、发挥想象，制作自己喜欢的“小玩意”。我们可以把废旧材料分为两种类犁：(1)利用原造型进行加减法组合为新容器。(2)利用旧材料，但不利用原造型进行重新设计。这一类往往需要设计平面展开图进行制作。本课就要运用各种废旧纸板盒来创造新物品，你可以保持原造型的优点，在此基础上发挥创意；更可以根据需要，巧妙利用多种废旧纸盒的特点进行重新设计。

教学要点建议：

1．教师携带一些废旧包装材料进课堂，引起学生猜测，导入新课。

2．展示利用旧材料制作的新容器实物，请学生猜猜是用什么制作的?进行前后对比引起兴趣。

3．播放将旧材料变成新容器的制作过程，引起学生学习兴趣。

4．分析废旧物结构和材质特点，思考如何利用这些特点创作新容器。例如：牛奶盒、瓶等容器比较高，适宜作直立的笔筒、花瓶等；月饼盒材质牢固，内部分割后可以放许多小物件；纸箱容量大，做成翻盖后可以方便取放大物品。还有生活中经常会产生多个同样的废弃包装，如果组合起来，会有更丰富的变化。

5．设计方案：学生根据自己收集的废旧材料的特点，设计打算制作的新容器并考虑如何装饰美化。纸质材料可以进行切割和组合变化，而玻璃、塑料等瓶罐则要进行外观包装变化。

6．制作装饰：定了设计方案后就可动手制作了，裁割前应用尺量准位置，以使作品精确、美观。有些容器制作和美化时，需要另外裁剪包装纸，教师可适当指导图纸设计。

教学评价建议：

1．对比较成功的作品，可以让学生实际演示自己制作的新容器的使用过程，引导其他学生观察新容器的外观是否美观，稳定性是否良好，实用性如何等，予以讲评和肯定； 2．对有欠缺或失败的作品，也请学生进行口头分析，共同寻找原因，鼓励改进设计和重新制作。 3．将作品用来布置教室或学生自己的房间，增加成功体验。 拓展活动建议：

    鼓励学生将设计新颖、制作精巧的作品举办义卖会，用于帮助有困难的同学或作为班级活动经费。 教学准备建议：

教具：教师制作演示课件和实物等。 学具：学生收集各类废旧材料，剪刀、胶水、双面胶、包装纸等。