《天鹅湖》第一课时设计 艺术第二单元第五课
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增大字体教学设计说明
一、教学内容的选择与制定
本课是上海市高中艺术教材高二年级第一学期第五单元《芭蕾经典传千秋美轮美奂天鹅湖》的第一课时。芭蕾舞剧《天鹅湖》是世界艺术史上的一颗璀璨明珠。除了要向学生普及芭蕾舞剧《天鹅湖》和芭蕾的基本知识外，如何提高高中学生欣赏芭蕾舞作品的能力，感悟芭蕾舞剧《天鹅湖》的经典，是一个值得探讨的问题。
经过反复思考，我选择从舞蹈本质的“动”字上切入，以舞蹈、音乐、舞美设计等对角色塑造的作用作为贯穿本课的教学重点，引导学生通过赏析、模仿、创编等活动，初步了解芭蕾舞剧的基本技术及表演形式，古典芭蕾的两大模式，并培养对芭蕾舞剧的欣赏兴趣与鉴赏能力，体味人生的善恶美丑。
二、教学理念和指导思想：
1．以审美为核心，发挥审美内涵的教育作用。舞蹈通过人体动作语汇，表达一定思想感情，本课中，选择了芭蕾舞剧《天鹅湖》中几个核心的舞蹈片段，用优美的肢体语言打动学生，让学生在鉴赏过程中得到美的熏陶。同时，通过模仿芭蕾手位、才艺展示等活动，激发对舞蹈艺术的热爱，潜移默化地培养感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。
2． 以学生发展为本，培养终生学习的能力。
在教学内容的选择与教学目标的制定上，从高中学生的既有艺术认知结构、实践基础和艺术需求出发，使学生获得持续发展的机会和可能。
在教学策略的制订和教学方法的选择上，采用合作学习、比较学习的方式，尊重学生对艺术作品的见解、诠释与再现，以培养自主参与艺术学习活动，独立获取知识与技能的能力。
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课题
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芭蕾舞剧《天鹅湖》赏析
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教
学
目
标
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情感、态度与价值观：通过芭蕾舞剧《天鹅湖》片断的赏析，激发欣赏芭蕾舞剧的兴趣，体味人生的善恶美丑，感悟芭蕾舞剧《天鹅湖》的经典。
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分析：芭蕾舞剧《天鹅湖》是世界艺术史上的一颗璀璨明珠。它是古典芭蕾的代表作。在学习的过程中，要学生了解芭蕾舞剧的基本常识，激发欣赏芭蕾舞剧的兴趣，提高对芭蕾舞剧的鉴赏能力。
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过程与方法：在欣赏、分析、模仿、创编等活动过程中，用比较、合作学习的方式，提高对芭蕾舞剧的鉴赏能力。
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知识与技能：通过芭蕾舞剧《天鹅湖》片段的赏析，了解古典芭蕾舞的基本技术、表演形式及古典芭蕾的两大模式；了解舞剧的音乐、舞蹈、舞美设计等对角色塑造的作用，并初步懂得鉴赏芭蕾舞剧的方法。
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教学
重点
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了解芭蕾舞剧中，舞蹈、音乐、舞美设计等对角色塑造的作用。
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重点、难点解决办法：了解芭蕾舞剧是一种融合了音乐、舞蹈、舞美等艺术表现手段的综合性艺术，分析舞蹈、音乐、舞美设计等对角色塑造的作用，感悟芭蕾舞剧《天鹅湖》的经典。
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教学
难点
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分析芭蕾舞剧中舞蹈、音乐、舞美设计等特征，感悟芭蕾舞剧《天鹅湖》的经典。
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教学流程
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方法手段
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备注：
营造一个轻松愉悦的学习氛围。
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一、导入：利用众人熟知的芭蕾舞《天鹅湖》场景音乐入手。
二、赏析
1.赏析剪切、编辑过的充分体现古典芭蕾基本技术及表演形式的片断。
2、赏析《四小天鹅》片段。
3. 赏析《白天鹅双人舞》和《黑天鹅双人舞》片段。
4.赏析《西班牙舞》。
三、才艺展示
四、 小结。
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展示课件，提出问题，进入芭蕾舞剧《天鹅湖》的赏析。
了解古典芭蕾的基本技术、表演形式，模仿芭蕾的基本手位，激发学习的兴趣。
了解舞蹈、音乐、舞美设计等对角色塑造的作用。
双人舞是古典芭蕾的核心舞。比较黑、白天鹅在音乐、舞蹈动作、服装上的不同，对塑造黑、白天鹅形象所起的作用，体味人生的善恶美丑。
了解芭蕾舞剧根据内容和形式的需要，可再创作并表演性格舞；了解性格舞的功用。
利用所学知识，进行创编活动，加深对所学内容的认识与体验，提高欣赏芭蕾的兴趣。
分析剧中舞蹈、音乐、舞美设计等特征，感悟芭蕾舞剧《天鹅湖》的经典。
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作者：免费教育文稿网
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