八年级《行进》教学设计
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增大字体教学目标：
1．通过听、辩 唱、看、奏、编等活动，领略由规整节拍、结构和均匀节奏带来的音乐的形式美、力量美，从而鼓舞斗志，振作精神，以良好的精神状态面对学习与生活。
2．通过《军队进行曲》、《闪闪的红星》等乐曲感受进行曲体裁那威武雄壮、铿锵有力的情绪特征；以豪迈英武的精神状态演唱《一二三四歌》；通过吹奏、欣赏等实践活动，从速度、力度，尤其是节奏上加深对进行曲的理解。
教学重点难点：
感受进行曲体裁歌乐曲的情绪特征，体验多种进行曲的不同的风格特点。
教学过程：
第一课时
一， 导 入
分别播放《运动员进行曲》，《瑶族舞曲》两首乐曲的第一乐段，根据学生听辩并说出两乐曲的不同情绪。（出示课题——行进）。
二，欣赏与体验
1． 听赏《军队进行曲》（舒伯特）
（1） 简解：舒伯特（师）
（2） 感受，交流。（生）
（3） 乐曲特点：结构规整，节奏鲜明。（师生）
2． 听赏《运动员进行曲》
（1） 分段听片段（初步感受）（生）
（2） 听全曲：用语言，图画，线条等等方法表示乐曲中的旋律变化的特点。（生）
（3） 进行曲（器乐曲）的常见曲式和中段柔和与前后两段形成对比的旋律特点。（师生）
（4） 用不同的情绪视唱此曲对比乐段的旋律片段。（师生）
3． 听赏《拉德茨基进行曲》，《中国人民解放军进行曲》，《婚礼进行曲》（瓦格纳）
（1） 听赏并在 听赏中随音乐行进。（生）
（2） 为三首乐曲选择不同的速度和情绪：提示：中速，慢速，快速。雄壮的，激昂的，庄严的。（生）
（3） 选择节奏乐器为乐曲伴奏。（分组练习，交流）
三，学唱《一二三四歌》
（1） 唱《咱当兵的人》，《珠穆朗玛》前两句，（师生）导入：作者臧云飞简解。
（2） 听《一二三四歌》歌曲录音
（3） 听唱旋律
（4） 按歌曲节奏念歌词
四，课后操练与搜索
（1） 按歌曲节奏熟念歌词。
（2） 搜寻进行曲体裁的歌（乐曲）。
第二课时
一， 发声练习（略）
二，歌曲教学
（1） 听唱旋律（生）
（2） 按歌曲节奏念歌词（个别与集体）
（3） 唱歌曲（生）
（4） 听歌曲录音
（5） 歌曲处理演唱（师生）
三，创造与拓展
（1） 学生搜寻的进行曲交流听赏辨析（师生）
（2） 根据以下乐曲片段也可自选曲目进行：辨析（速度，情绪），配伴节奏，编队行进，8小节乐曲吹奏 ,填词。（自由组合，自由选择内容国歌除外）.(师生)
<大进行曲,队歌,巡逻兵进行曲,马赛曲,三大纪律八项注意>
四,小结
进行曲：一种用步伐节奏写成的乐曲。多为管乐合奏曲，也有管弦乐、钢琴及其他乐器演奏的器乐曲及齐唱或合唱的声乐曲等。常以偶数拍作周期性反复，典型的结构模式为复三部曲式，附有简短的序奏，其三声部中段常用下属调。按内容可分为军队进行曲、凯旋进行曲、典礼进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲等。为行进伴奏的军队进行曲一般为二拍（2/4、2/2或6/8拍），大调式，速度稍快。加冕典礼进行曲、凯旋进行曲常用四拍子（4/4、12/8拍等），速度从容。葬礼进行曲常用4/4拍，小调式，速度中庸。被采纳为国歌的进行曲有中国的《义勇军进行曲》和法国的《马赛曲》等。
为拓展学生的音乐视野在本单元的进行曲体裁的学习中增添了一些不同风格进行曲的听赏辨析的内容,教材的容量增大.
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作者：免费教育文稿网
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