教案《汉服国韵》（高中）

汉服国韵

学校：格致中学

班级：高二（7）班

执教：吴燕

课时：1课时

教学目标：

知识与技能：知道中国传统汉民族服装的特点，了解它在各个历史时期的不同造型与款式，并尝试制作简单的汉服。

过程与方法：通过比较了解汉服在各个历史时期的不同造型与款式，通过讨论知道汉服的特点，通过小组合作制作简单的汉服。

情感、态度与价值观：感受传统汉服在造型与款式上的美感，体验制作汉服的乐趣。

教学重点：

知道汉服的特点，并尝试制作汉服。

教学难点：

知道汉服的特点。

教学准备：

    多媒体课件、汉服实物、小模特、布

教学过程：

教师：中国有五十六个民族，每个民族都有自己的民族服装，那么我们汉族有没有自己的民族服装？首先进入今天的“媒体大搜索”（播放视频文件）

点明课题《汉服》

汉服的发展历史

汉服有着非常悠久的历史，从夏、商、周时期就开始形成到清朝前终止。

各个朝代汉服的款式

图片展示、比较汉服在各个历史时期的不同造型与款式：（附图）

  汉服的特点

１、宽衣交领，袖松且长，隐扣系带，上衣下裳

２、比较汉服和满服的区别

                      汉服                满服

领子：      宽衣交领         立领歪（对）襟

袖子：      袖松且长         小袖盘扣

腰线：      隐扣系带         滚边无腰

整体：      上衣下裳         上袍下裤

３、观赏服装秀。

四、看图辨别服装

五、示范： 

教师引导学生制作（讲解一些简单的方法）

小组合作制作汉服

小结

展示学生作品：T台秀

展示课题《汉服国韵》

汉民族的服装有着非常悠久的历史，现今日本、韩国的民族服装都是从我们中国的汉服发展演变过去的。希望大家通过这节课能认识我们本民族的服装，在今后的岁月中关注它的发展。