从因特网获取信息——使用搜索引擎 《初中信息技术》上册

铜山县茅村镇中心中学  肖雷

一、教材分析

1、教案出处

本节课使用的教材是江苏科学技术出版社出版的《初中信息技术》一书上册第一单元第2节①——③的3.2从因特网获取信息。主要是为了培养学生利用网络搜索信息的能力。

2、本节课的地位

在现实的社会中，如何利用网络或其它媒体获取信息，是当代学生必须掌握的一项基本技能。网络已成为人们获取信息的必要工具。

本节课着重培养学生利用网络获取信息的能力，使每位学生掌握利用网络获取信息方法，并为下一节下载和甄选信息打下基础。

另外，本节还设置了部分实践活动用以引导学生自主学习，培养学生与他人合作意识和能力，也为以后学习信息技术打下了坚实的基础。

3、本节主要内容介绍

本节课的内容主要包括以下几个方面：

（1）、常用搜索引擎的使用方法（全文搜索引擎和目录式搜索引擎）

（2）搜索时关键字的提炼，以及常用联结符的作用

4、教学目标

（1）、了解信息搜索常用的方法

（2）、掌握利用搜索引擎快速检索信息的策略和方法，总结提高搜索效率的经验

（3）、掌握搜索时空格、—、双引号、书名号等和关键字组合的作用

（4）、综合多种因素判断信息的可靠性，并养成从权威网站获取信息的习惯

5、教学重点难点分析

（1）、教学重点：

掌握搜索引擎（目录式搜索引擎、全文搜索引擎）的使用方法、关键字的提炼。

（2）、教学难点：

关键字的提炼

二、学生情况分析

学生在小学时已经接触过搜索引擎方面的知识，教学过程中结合学生原有的知识并加以强化，使学生对网络信息搜索有更进一层的认识。在学习过程中要求学生注意总结经验，提高自己应用网络搜索信息的水平，并在学习过程中互相交流经验。

三、教学过程

1、导入新课

老师先播放一段视频，视频的内容是有关中央二台“开心辞典”的。其中有主持人所提的三个问题。然后引出话题，让学生讨论能否利用现有的工具找到问题答案。

学生实践： 利用搜索引擎搜索问题答案。

此时老师进行巡视，留心一下学生应用搜索引擎搜索信息的能力。为下面教学过程的进行作好准备。

2、课程实施

教师利用投影，打开百度、谷歌等搜索引擎，让学生熟悉一下各自的界面。然后将学生分组，两位同学为一组。单号机的同学打开百度搜索引擎，双号机的同学打开谷歌搜索引擎。

练一练：

用同一关键字“网络安全”进行搜索。双方比较一下，搜索结果是否一致？

想一想：

为什么用同一关键字在不同的搜索引擎中搜索出的结果不同？

对于上面的问题，教师可以提示学生利用搜索引擎来进行搜索答案，以此来练习学生应用网络搜索信息的能力，并进一步掌握关键字的提炼。而后老师可以引导学生尝试用“空格”、“双引号”、“减号”、“书名号”等联结符来尝试搜索。了解缩小搜索范围的有效方法。

学生在掌握方法后，老师再播放有关王小丫所提问题答案的视频，以此来激发学生学习动力。

练一练：

输入（http://dir.iask.com）新浪爱问分类目录，搜索有关“英超”的信息，观察所经过的索引目录有哪些，搜索结果共有多少个。

教师和学生一起总结常见的搜索引擎的侧重点如下表：

表格 1 常见搜索引擎功能分类表

在洋节日益盛行的今天，保护我们传统的节日势在必行。结合本周末的中秋节，让学生了解中国传统节日的文化。

练一练：

每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。这时是一年秋季的中期，所以被称为中秋。在中国的农历里，一年分为四季，每季又分为___、____、____三个部分，因而中秋也称____秋。

关于中秋节还有一个传说：相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂，有五百多丈高，下边有一个人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合拢了。几千年来，就这样随砍随合，这棵桂树永远也不能被砍光。据说这个砍树的人名叫_________，是汉朝西河人，曾跟随仙人修道，到了天界，但是他犯了错误，仙人就把他贬谪到月宫，日日做这种徒劳无功的苦差使，以示惩处。李白诗中有“____ ________,______________。”的记载。

3、总结与评价：

让学生谈本节课的收获，老师再加以补充，要求学生在以后的学习中应该注意搜索时关键字的选取，并学会用不同的搜索引擎来进行信息的搜索。

4、教学反思：

本节课以学生活动为主，教师辅导为辅的教学方式。这对教师驾驭课堂的能力是一种挑战。教师必须精心设计课堂，把活动安排得更细致，并要考虑周全。在学习过程中，要给予学生充分的肯定，激起学生的学习兴趣。小组讨论时，要能调动学生的参与意识，教师巡视时发现学生的闪光点及时进行肯定与表扬，进而带动整个课堂的气氛。

通过这堂课，本人感觉比较深。作为信息教师要想上好一节课，除了和其它学科的教师一样，不仅要对教材分析透彻，更要设计好课堂的各个环节。因信息课和别的学科相比有其特殊性，这更要求教师要具备各种驾驭课堂的能力。只有教师不断的学习新知识，提高自己的专业素质，才有可能在教学过程中逐步培养学生的务实精神。