《表格数据的处理》教学设计

步骤

时间

教师活动

学生活动

设计意图

1

2’

1、情景：小政的零花钱总觉着不够用，请帮他算下帐（9—12月零花钱收支情况）；

2、演示Word与Excel方式处理表格数据；

3、教师引导学生思考、交流，引入新的学习内容。

1、学生观察、对比两种信息加工方式，思考教师的提问；

2、相邻同学讨论；

3、学生回答，并简述理由。

创设情景、对比引入；

激发学生的学习兴趣，引出表格数据处理的课题。

2

5’

1、要求：请大家帮小政同学计算总的收支情况；

2、问：小政同学主要的财务问题出在哪里？

1、进行尝试操作，复习初中所学知识。

2、有目的性地思考，并回答教师提问。

带着实际问题进行实际操作，从而理解知识、掌握技能。

3

3’

教师总结并演示Excel表格常用的计算功能。

1、学生观看演示；

2、对比思考自己操作。

通过自主操作的再学习过程，更加深印象。

4

10’

1、问：同学们有没有和小政一样的经历？

2、将自己及相邻同学11月份的零花钱使用情况追加输入“月零花钱使用情况统计表”；

3、计算各项所占比重；

3、教师指导学生计算。

1、学生调查相邻同学情况；

2、将调查数据输入表格，并进行百分比计算。

有主题的活动形式，更能激发学生参与积极性、培养他们相互协作意识。

5

3’

1、教师总结学生操作；

2、问：我们对这些数据进行处理的目的是什么？

1、学习表格数据处理的相关技巧；

2、学生思考学习目的。

在练习中引入教学目的，加深印象。

6

8’

1、要求：分别按娱乐类、学习类消费比重降序排列表格，看自己所处位置；

2、问：你的消费安排是否合适？

1、对数据进行简单的排序；

2、思考作为学生，自己零花钱分配是否合理？

分析表格数据所蕴含的信息。

7

8’

1、要求：筛选出“娱乐类消费比重”及“月零花钱”都高于平均值的学生；

2、请对这部分学生给出一些建议。

1、进行筛选操作；

2、体会信息处理操作的实际意义。

在实例中体会表格数据处理对于我们进一步发现和分析问题所起的作用。

8

3’

请同学分析表格数据，并谈谈如何节约使用、合理分配自己的零花钱。

1、通过表格研究较合适的零花钱支出比重；

2、多方比较下，反思自己的消费习惯。

培养学生数据分析能力；引入合理消费和理财的观念，指导学生的生活价值观。

9

3’

1、总结多种数据处理手段的适用范围；

2、总结Excel的计算、筛选及排序功能；

3、指出数据处理对解决学生自身问题所起的作用。

学生回顾前面所学，思考、归纳和总结。

加深印象，进一步形成整体认识。