PhotoShop综合应用_我的课程表——图像的加工与处理复习课 高中信息技术教研会公开课教案

我的课程表

——图像的加工与处理复习课

新河中学    顾云琴

一、教材分析：

1．本课是PS的会考复习课，因此在设计任务时需考虑到会考所要求的各个知识点，并在此基础上适当增加新的知识，使其自然融入到课堂中，我的设计思路是：结合所教知识在课堂上提出一个学生感兴趣的话题（主题），营造一种积极地氛围，创设一个恰当的学习情境，调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围下学习。

  2．我对本课的处理方法：

（1）设计学生感兴趣的任务，用所学知识去解决生活中的实际问题。

针对本课内容，我设计了情境式任务：制作“个性课程表”，试图将信息技术与学生生活有机结合，让学生应用所学技术解决现实生活中的实际问题，在创作中品味快乐、感受成功；在创作中去学习使用技术、积累技术，去解决更多的实际问题。我为本次课设计了两个供学生学习的示例作品。

由于学生的信息素养个体差异较大。如果讲的内容少，能力强的学生会“吃不饱”；讲课内容过多，基础差的同学又跟不上。为解决这一矛盾，我设计了两个示例作品，示例作品一的操作技能是比较基本的，学生必需掌握的。示例作品二是在示例作品一的基础之上，在知识上有一定拓展、技能上有一定提高，是为满足能力强的学生的求知需要。

两个示例作品在知识与能力方面的梯度性设计有效缓解了“教”与“学”之间的矛盾，实现了课堂教学的分层次教学，让所有学生各取所需，各有所得，共同进步。

二、学生分析：

1．学生知识能力分析：

这是一节photoshop的综合复习课，经过前几次课的学习，学生已经掌握了用photoshop处理图像的基本方法，如选择工具的使用，滤镜效果的设置、图层的相关知识、图像的裁切、图像的旋转和变形等，有了这些基础，学生就有能力用photoshop做一些综合性的工作。

3．学生兴趣分析：

设计制作以学生自己为主体形象的“个性课程表”的教学任务，将信息技术与社会生活有机的结合起来，学生们将所学的技术用于解决生活中的实际问题，使学生充分认识到学习技术的必要性及价值性，同时学生们在用信息技术手段解决问题的过程中充分体会到了成功的喜悦，从而激发学生的学习兴趣，学生会在兴趣的引导下去主动获取知识，完善自己，从而获得更大的成功。

三、教学重点     主题呈现、技术运用

四、教学难点     表达创意

三、教学过程

1）分析作品，完成任务：

为完成作品，应该对任务有充分的认识，如果能将大的任务拆分成若干个小任务，会大大降低解决问题的难度。在此，我结合会考知识点，分析在作品中我们所涉及到的知识运用，借此起到复习的作用。………………………………点击下载浏览全部
点击下载此文件