15 诗人谈诗 教案设计

第一课时

　　教学目标

　　1．通过反复诵读、想象描绘体会诗歌《一个深夜的记忆》蕴涵的意境。

　　2．在体悟诗歌意境的基础上分析诗人丰富而细腻敏感的内心世界。

　　3．在体悟诗歌的基础上分析诗歌的语言特色。

　　4．赏析《宁静而深沉的意境》的写法特色，学习作者把自己阅读诗歌的感受清晰表达的方法。

　　5．掌握鉴赏现代诗歌的基本方法。 

　　教学重点难点

　　1．阅读欣赏《一个深夜的记忆》感受诗人抒发的感情，并思考一些诗句的内涵。

　　2．体味诗“宁静而深沉的意境”。

　　课时安排

　　二课时

　　教学过程

第一课时

　　课前准备：

　　1．有感情地朗读诗歌《一个深夜的记忆》。

　　2．了解鲁藜生平资料。

　　鲁藜（1914－1999）原名许图地，福建同安人，家庭贫苦，未读完高小即开始干各式活路，随父兄迁徒于湄公河两岸，得一台籍落魄文人陶冶影响，获得古典文学初步知识。1932年回国，在海外飘泊16年。“七月派”重要诗人。1933年加入反帝大同盟，而后参加左联。1936年在沪入党，1938年赴延安。入延安抗大学习，结业后任晋察冀军区民运干事、战地记者。1949年任天津文协主席，1955年，因所谓“胡风反革命案”而蒙难二十多年远离文艺界。1980平反后，历任天津市文联副主席、作协主席，中国作协第四届理事。认为：“诗不可能是自我表现，不可能是唯美的追求，更不可能是消遣、娱乐以至追求名利的工具。”“诗就是射向敌人的子弹，诗就是捧向人民的鲜花。”引入阶级学说。七七事变不久，胡风创刊《七月》，取意为二：抗战与现实主义。先后为周刊、半月刊、月刊，皖南事变后终刊。后又办《希望》（1945年1月－1946年10月），所刊作品收入胡风主编《七月诗丛》，人称“七月诗派”。从1932年开始发表作品，著有诗集《醒来的时候》、《儿时的歌》、《鹅毛集》、《鲁藜诗选》等。

　　教学过程：

　　一、导入新课 

　　诗歌作为一种重要的文学样式，古往今来，为广大人民所喜爱。在同学们的记忆积累中，你最喜欢的一首诗是什么？能背诵出来并简要地谈一下理由吗？

　　同学们所谈的这些，都是我们赏析诗歌的角度。当然，我们还可以从自己的阅读感受出发，从更多角度深入赏析诗歌。今天，我们就先共同赏析一首现代诗歌——现代作家鲁藜的《一个深夜的记忆》。

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