14 小说家谈小说 教案设计

第一课时

　　教学目标

　　1．学习小说鉴赏的基本方法，尝试写评论小说的文章。

　　2．通过指认《百合花》中细节描写，说出它的巧妙之处。

　　3．理解小说《百合花》的思想内容，分析小说中感人的人物形象。

　　4．理解茅盾把握小说风格进行评论的评述思路和方法。

　　5．能比较出自己对《百合花》的评论与茅盾的评论之间的区别。 

　　教学重点难点

　　结合作者的观点和自己的体会，选取一个角度赏析作品，谈出自己的独特见解和感受。感悟作者的评论观点。

　　课时安排

　　三课时 

　　教学过程

第一课时

　　一、导入新课

　　在天空飘着雪花的静谧的夜晚，坐在温暖的家中，手捧一本小说，与书中的人物共度欢乐时光，是多么令人向往。然而，你可知道怎样去欣赏小说吗？今天就让我们一起来学习一些基本的小说鉴赏知识吧！

　　二、知识盘点

　　请同学们回忆小说的有关知识，思考下列问题：

　　1、什么是小说？

　　2、小说包括哪些要素？

　　3、如何阅读小说？

　　（提示：小说是一种叙事性的文学体裁，它的特点是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动的环境的描写，来反映复杂的社会生活。典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素。阅读小说，与阅读一般的记叙文有很多相似之处，但同时还应注意几点不同之处。）

　　三、指点迷津

　　1．我们刚才说到的阅读小说与阅读记叙文的不同之处到底是什么呢？这与小说的三要素有关。从三要素入手对小说进行鉴赏是鉴赏小说最重要的方法。那么，我们如何从三要素入手来鉴赏小说呢？

　　（参考答案：（1）分析小说中的人物，尤其要重点分析主要人物的性格特征。（2）熟悉并分析故事情节。（3）分析环境描写的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意义。）

　　2．知道了这些基本的方法，我们如何落实到具体的操作上呢？

　　（1）分析小说中的人物，尤其要重点分析主要人物的性格特征。分析人物，可从三个方面入手：

　　①分析人物外貌、动作、细节、语言、心理活动的描写，从多方面准确地把握人物形象的特征；

　　②着重分析人物与人物、人物与环境的矛盾冲突；

　　③思考和挖掘人物形象的思想意义。

　　（2）熟悉并分析故事情节。

　　①熟悉情节可采用朗读、编写提纲、复述内容等方式；

　　②分析情节，要与分析人物性格结合起来，因为小说的任何一个情节都是为塑造人物和表现主题服务的。

　　③分析时既要掌握情节发展的连贯性和完整性，从开端、发展、高潮、结局的全过程来全面地理解作品的思想内容，又不能对情节发展的各个阶段平均用力，应当把主要精力放在分析情节的发展和高潮部分。

　　（3）分析环境描写的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意义。

　　①分析环境描写，不应当孤立地进行，而应当与人物形象的分析结合在一起，

　　②当然，有时为了弄清小说的写作特点，也可以单独抽出环境描写来分析，但那要在分析了思想内容以后再进行。

　　四、课堂总结

　　这节课，我们共同研究了一些基本的小说鉴赏知识，尤其是从小说的三要素入手对小说鉴赏，相信同学们一定会有所收获。当然，并不是在阅读每篇小说时都要面面俱到，而是要根据各篇小说的特点和读者自己的具体情况可以有所侧重。

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