12 论美 教案设计

论美

　　教学目标

　　1、理解本文怎样宽题狭做，集中谈论外在美与内在美的关系；

　　2、懂得要把握主旨，就要先辨明论题；

　　3、在把握主旨的基础上，进一步探讨人生美、世界美的主题，提升学生对美的感悟力，升华人生境界。

　　教学重点难点

　　1、初步了解培根的审美观，品味文章的有关论述，培养锤炼语言的意识。

　　2、学习杂感的写法，联系相关知识，表达自己对美的理解。

　　课时安排

　　1课时

　　教学过程

　　一、谈美（回忆导入）

　　1． 同学们，你们认为什么样的人最美?可以结合我们所学或所见的文学作品中的人物、来谈谈你对人的美的认识。

　　提示：

　　（1）容貌之美

　　“东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白,施朱则太赤。”

　　－宋玉《登徒子好色赋》

　　“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着梢头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但做观罗敷。”  

　　－《陌上桑》

　　“一双丹凤眼、两变柳叶吊梢眉，身材苗条，体态风骚”

　　—曹雪芹《红楼梦》

　　（2）神态之美

　　“最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”

　　—徐志摩《沙扬娜拉》

　　（3）形体之美

　　　“像云一样柔软，像风一样轻……不是天上的仙女，却是人间的女神”

　　—《给乌兰诺娃——看芭蕾舞<小夜曲>后作》

　　（4）风度之美

　　 “腹有诗书气自华”。    

　　—苏轼

　　 “三日不读书，便觉面目可憎”

　　—黄庭坚

　　　（如果你很平凡，优雅的风度能让你出类拔萃；如果你很优秀，翩翩的风度能让你卓而不凡。）

　　（5）德行之美

　　　“富贵不能淫，贫*不能移，威武不能屈。”  

　　—孟子（大丈夫的英雄气概）

　　　“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。” 

　　—周敦颐《爱莲说》

　　　“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

　　－范仲淹《岳阳楼记》（范仲淹的美在于他远大的抱负和博大的胸怀）

　　　“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢言，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足

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