22 唐睢不辱使命 教案设计

　　这里应重点解决“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳”，和“怀怒未发，休浸降于天”这两句的意义，以及“夫专诸之刺王僚也……苍鹰击于殿上”的意思。同时，由于学生对这一时期的历史了解不多，教师可补充有关古代著名刺客的知识。
五、发展训练，体会文意

　　齐读“夫专诸之刺王僚也……苍鹰击于殿上”，欣赏排比句整齐而又有变化的句式美，并作练习，尝试在其后加上“唐雎之刺秦王，           ？”（引原文或参考原文）再连起来齐读，体会这样说的气势，以及在秦王面前这样说的效果。

　　（参考答案：“唐雎之刺秦王，伏尸二人，流血五步，天下缟素。”）

　　练习完成后，请学生跳读课文，找出表现秦王嬴政在唐雎出使前后的不同态度的句子，并思考本文作者的写作意图。

　　（参考答案：①　秦王表现：“秦王不悦”──“秦王怫然怒”──“秦王色挠，长跪而谢之”。②　作者的写作意图：赞颂不畏强权敢于为国牺牲自我的英雄。）

　　学生分析完作者的写作意图后，再次齐读全文，连贯、完整地感受整篇文章。

　　六、延伸思考

　　思考、讨论：唐雎的这种不畏强权的精神，和敢于为国牺牲自我的精神，在我们现代社会，还有没有现实意义？

　　此题意在引导学生联系生活实际思考：面对不良风气，面对歹徒，应当怎样有勇有谋地斗争？当国家有难，比如在台湾问题上有人挑起战争；比如说日本军国主义死灰复燃之时，你应当怎样做？答题时教师注意点到为止，不要上纲上线或偏离课文。

　　七、家庭作业

　　１、背诵课文第三节。

　　２、在课外查阅有关刺客的知识或故事，尤其是文中提到的三人：专诸、聂政、要离的事迹。

　　3、

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