教案:飞红滴翠记黄山

  多，并且是在一步步的转换。请在课
 

  文中找出角度转换的地方，并说说它
 

  们是怎样转换的。指导学生分组讨
 

  论交流。
 

4．对学生回答给予鼓励，并适当补充：
 

  “沿‘百步云梯’而下……驮着一只金
 

  龟。”是仰视；“清晨……神奇的仙山
 

  琼阁。”是远视。
 

5．讲解：课文中有些句子比较深奥，需
 

  要同学们仔细体会，比如“黄山的峰
 

  石，经过人们智慧的精心点化，在大
 

  自然的宁静中，又增添了人间欢乐的
 

  生趣。这是黄山外在美和内在美的
 

  高度结合。”这一句中的“人们智慧的
 

  精心点化”、“内在美”、“外在美”都不
 

  太好理解，我们应该怎样来理解呢?
 

6．对学生的学习热情给予充分肯定，
 

  并指出：我们在学习过程中就要充分
 

  发挥这种主动精神，不放过学习中遇
 

  到的任何困难，只有这样才能深人理
 

  解课文．．
 

7．提示：文中还有一些这样的句子，只
 

  要大家认真诵读体会，就能够理解它
 

  的意思。给5分钟时间，让学生自由
 

  诵读课文，教师巡视教室。
 

  都峰。”是仰望；“当你踏在这光滑潮
 

  湿的台阶上……登山的集体。”先是
 

  在攀登的旅人中边攀登边观赏，然后
 

  改从远处遥望；“……当我们登上
 

  ……真是‘无限风光在险峰’啊!”是
 

  从峰顶俯视。
 

4．认真听讲，并做好笔记。
 

5．讨论交流。一生回答：“人们智慧的
 

  精心点化”是指人们为这些峰石所起
 

  的名字，而这些名字凝聚了人们的想
 

  象力和创造力。一生回答：“外在美”
 

  是指它们的美丽的名字是人们外加
 

  上的；“内在美”是指峰石本身是大自
 

  然创造的结晶，是属于内在的。其他
 

  学生纷纷发表自己的看法。
 

6．听教师讲，结合自己经验加深体会。
 

7．自由朗诵课文，找出疑难并向老师
 

  请教。
 

    教师活动
 

    学生活动
 

1．讲解：本文是旅游风光片的解说词，
 

．  它与一般的游记散文比较起来有一
 

  些不同的地方。同学们能够说出这
 

  些不同的地方吗?
 

2．给予鼓励：同学们回答得非常好，基
 

  本概括出了本文作为解说词的特
 

  点。并做适当补充。
 

3．小结：通过本文的学习，既体会到了
 

  黄山的美景，又学到了对景物进行
 

  变换角度从多方面描写的方法。
 

4．让学生自由朗读课文。
 

1．讨论交流。一生回答：本文把黄山
 

  的各个方面都概括到了，而一般的
 

  游记散文只是写自己的所见所闻，
 

  没有这么全面；一生回答：游记散文
 

  是反映作者的见闻感受，而解说词
 

  是客观的介绍某个地方。其他学生
 

  也积极思考发言。
 

2．整理笔记。
 

3．听教师小结并记笔记：第一，自由变
 

  换角度来介绍景物；第二，配合画
 

  面，着眼于解释画面；第三，语言口
 

  语化。
 

4．朗读课文，加深对课文的理解。