九年级语文（下册）教学计划

　　文言文：1.能借助注释和工具书理解基本内容。2.诵读和背诵古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
　　五、具体措施
　　1、在阅读教学中要进一步培养学生的阅读兴趣，注重在阅读教学过程中让学生参与活动，做到人人参与，参与全过程，让学生们在课下多读书看报，将自己喜欢的文章、精彩的段落摘抄积累，并定期在班上举办摘抄本展览，并从中推选出优秀的文章和摘抄、积累本在班上朗读、展示。
　　2、在各课时时，把学生活动做为重点内容来安排落实，使学生最大限度处于动态之中，动脑想，动手写，动口说，动眼看，动耳听。
　　3、让学生参与到作文讲评中来。让较好的学生对作文进行自我评价、然后广泛地征求所有同学的意见，相互评价、最后是教师与学生共同评价，使学生们正确地认识自己作文中的优点和问题。课后进行必要的修改，建立了民主的教学风气，进、一步融洽了师生关系。
　　4、调动学生语文学习的积极性。努力从培养兴趣着手，用图片，实物，多媒体创设情景进行教学。力求课堂的多样化，生活化和开放化，力争有更多的师生互动，生生互动的机会。
　　5、培养学生良好的语文学习习惯：1）课前预习习惯。2）课后复习习惯。3）课文背诵习惯。4）作业习惯5）积极思考，主动发言习惯6）上课作笔记习惯。
　　6、对古诗文无法过关的学生采用“一帮一”，“人盯人”办法，并与家长取得联系。
　　7、深钻教材，精心设计每一节课；讲清每一个知识点；认真筛选作业；及时反馈每一次考试。
　　8、注重进行学法指导，抓好作业练习。要屏弃繁琐、机械的作业练习。要让学生少做题，多读书，读好书，多实践，多运用，让学生在大量的语文实践活动中全面提高语文素质。可以结合课文学习，让学生观察自然，观察社会，并以口头或书面的形式表达观察所得，以此学生的写作能力。从差生的实际出发，不要求他们做难题，而只做应知、应会的基础题。在做一些练习篇同时，分A、B卷，有些B卷题目较难，就让班上十几个较好的学生做，一般学生做A卷，这样一来，使差生的知识得到了复习巩固，好的学生也能在复习巩固的基础上有所进取和提高，各得其所，各受其益。
　　六、课时安排
　　文题课时周次
　　1、诗两首
　　我爱这土地（艾青）
　　乡愁（余光中）
　　2、我用残损的手掌（戴望舒）
　　3、祖国啊，我亲爱的祖国（舒婷）
　　4、外国诗两首
　　祖国（莱蒙托夫）
　　黑人谈河流（休斯）
　　写作•口语交际•综合性学习脚踏一方土
　　5、孔乙己（鲁迅）
　　6、蒲柳人家（刘绍棠）
　　7、变色龙（契诃夫）
　　8、热爱生命（杰克•伦敦）
　　写作•口语交际•综合性学习走进小说天地
　　9、谈生命（冰心）
　　10、那树（王鼎钧）
　　11、地下森林狂想（张抗抗）
　　12、人生（勃兰兑斯）
　　写作•口语交际•综合性学习关注我们的社区
　　13、威尼斯商人（节选）（莎士比亚）
　　14、变脸（节选）（魏明伦）
　　15、枣儿（孙鸿）
　　16、音乐学习（节选）（勒曼）
　　写作•口语交际•综合性学习乘着音乐的翅膀
　　17、公输《墨子》
　　18、《孟子》两章
　　得道多助，失道寡助
　　生于忧患，死于安乐
　　19、鱼我所欲也《孟子》
　　20、《庄子》故事两则
　　惠子相梁
　　庄子与惠子游于濠梁
　　写作•口语交际•综合性学习我所了解的孔子和孟子
　　21、曹刿论战《左传》
　　22、邹忌讽齐王纳谏《战国策》
　　23、愚公移山《列子》
　　24、《诗经》两首
　　关睢
　　蒹葭
　　写作•口语交际•综合性学习岁月如歌--我的初中生活
　　●复习
　　★机动一周

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