高中语文《太史公自序》教案4（苏教版选修高中语文《史记迅咧杏镂摹读》）

三、 学习§6
１． 齐读§6
紬：缀集    纪：法度，准则。此处指历法。
２． 本段所述内容：
① 继承父职，收集材料，为写史作准备。
② 参与制定并完成历法。
３． 这两件事与写作《史记》有何联系？
前者为《史记》的完成提供了材料方面的便利；后者为《史记》内容丰富作了准备。
四、 小结全文。
五、 作业：
结合《报任安书》有关内容，理解司马迁招受宫刑而忍辱写史的原因。

第 三 课 时
教学目标：
学习§7---10，疏通字词句，理解司马迁阐述自己创作《史记》的目的。
教学过程：
一、 复习上文，引出下文。
二、 学习§7
１． 读文
２． 释义
绍  正  继   本
3．司马迁在本段文字中阐述了自己创作《史记》的一个目的，请指出来。
接续孔子。
三、 学习§8
１． 对照课本注解，自译本段文字。
２． 孔子为什么著《春秋》？
著《春秋》“是非二百四十二年之中，以为天下仪表，贬天子，退诸侯，讨大夫，以达成王事”。
３． 举《诗》《书》《礼》《易》《乐》的作用目的是什么？
强调《春秋》是天下人之“仪表”，是“王道之大者也”，是“礼义之大宗也”，“拨乱世反之正，莫近于《春秋》”。
４． 司马迁对《春秋》给予如此高的评价，其目的何在？
表明自己创作《史记》是效仿《春秋》，实际上是暗示自己创作《史记》的目的，是在对《史记》的自我评价，同时提醒人们注意《史记》的作用。
四、 学习§9—10
１． 读文章§9—10
２． 翻译§9—10
３． 壶遂认为孔子是在什么情况下作《春秋》的？
“上无明君，下不得任用”
４． 司马迁同意他的看法吗？                                            司马迁不同意他的看法，他认为孔子作《春秋》“采善贬恶，推三代之德，褒周室，非独刺讥”。
５． 司马迁为什么要提及孔子著《春秋》的事？
从与壹壶的辩论中，可以看出司马迁写《史记》的目的是什么？            他为什么否认自己是创作，而认为是“整齐”？
采用汉代初年学者常用的问答体的形式，借评述孔子作《春秋》，表明自己著《史记》的目的，说明自己著《史记》就是想效仿孔子，通过论述历史，评判是否，褒善惩恶，为天下仪表。他否认是创作，非本心话，是为了逃避世俗的劫难，怕世俗人犹壹壶那样批他著《史记》是如孔子那样是因为“上无明君，下不得任用”，或者为发个人私愤。
五、 补充说明：
    太史公的担心不无道理。《史记》的传播历经坎坷。著称后，秘而不宣，将其“藏之名山，副在京师”，以防被毁。尽管如此，“汉武帝闻其述《史记》，取孝景及己本纪览之，于是大怒，削而投之。”汉明帝说：“司马迁著书，成一家之言，扬名后世。至以身陷刑之故，反微文刺讥，贬损当世。” 直到司马迁死，“其书稍出，宣帝吮迁外甥平通侯杨恽祖述其书，遂宣偿焉”。西汉对该书的流传控制很严。后东汉、南北朝以及隋唐，对《史记》多有微词，甚至还有指责《史记》是“谬孔子言”，直到宋代《史记》才遇知音。明清学者多精读《史记》，开始考证，核差误，论得失，《史记》的研究至此才蔚为大观。）
六、总结写《史记》的目的。
为完成家族的使命，父亲的遗愿，为适应时代的要求，为了效仿孔子作《春秋》“贬天子，退诸侯，讨大夫，以达成王事”，成就一家之言。
七、小结
八、作业
第  四 课  时
教学目标：
① 学习§11---13，疏通字词句，了解司马迁创作《史记》的过程及其产生历史条件和体例规模。
② 总结司马迁创作《史记》成功的原因。
教学过程：
一、 回顾上文
二、 学习§11
１． 自读文章，积累字词
２． 本段主要写司马迁忍辱创作《史记》的过程。
３． 本段列举一系列人物的作用是什么？                                   创作《史记》的另一原因---------前人的表率作用
三、 小结：
从《太史公自序》中得知司马迁为什么能写成《史记》？分组讨论，要求能用原文作论据。
    1．时代的因素：当时政治相对稳定，经济繁荣，文化学术发展较快。
依据：壹壶的话（第九小节）  司马迁的话（第十小节） 历史条件（第十二小节）
2．家族的影响：史官世家赋予司马迁的使命感、责任感，先祖多方面的才艺对司马迁的熏陶。
3．自身的努力：自幼攻读古代典籍，青年时期两次游历开阔了眼界，积累了许多第一手的资料。
依据：（第四段）
（1）年十岁诵古文。
（2）游历。第一次游历，到过浙江、江苏、山东、河南、安徽、湖南等地的许多地方；第二次奉使出使巡视西南地区。
4．前人的表率作用：孔子作《春秋》褒善惩恶给了他启迪，在自己遭受挫折的时候，屈原、左丘明等人“述往事，思来者”，最终能“立功扬名于后世”给了他很大的激励作用。
5．总结：略
四、学习§12---13
1．自读课文，积累字词句
2．交代了两方面内容：
①《史记》创作的历史条件：文化学术充分发展
②《史记》创作的体例规模
五、学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。
六、总结全文：                                                     
《太史公自序》是司马迁为《史记》一书撰写的序言。由三部分组成：第一部分历叙世系和家学渊源，并概括了自己前半生的经历；第二部分利用对话的形式，鲜明地表达了作者撰写《史记》的目的：是为了完成父亲临终前的嘱托，以《史记》上续孔子的《春秋》，并通过对历史人物的描绘、评价，来抒发自己心中的抑郁不平之气，表白自己以古人身处逆境、发愤著书的事迹自励，终于在遭受宫刑之后，忍辱负重，完成了《史记》这部巨著；第三部分是《史记》一百三十篇的各篇小序。全序规模宏大，文气深沉浩瀚，是《史记》全书的纲领。

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