从现在开始

师：能不能像猫头鹰演一演，跟同桌先练一练。
　　生练。
　　师：我请一个小朋友上来试一试，现在在座的都是林中的小动物，现在走马上任的就是猫头鹰大王。动物们，猫头鹰大王让你们白天睡觉夜里做事，你们愿意不愿意啊。
　　同桌互说。
　　师：好，刚才小朋友们你说我说他说，课本上一个什么词是什么？
　　提示：议论纷纷。
　　师：我们把这一段读一读。
　　生读。师指导。

3、第3自然段
　　师：孩子们，第二个星期谁上任了？
　　生：袋鼠。
　　师：谁来读读。
　　指名读。请其他学生评价。再指名读，要求读出袋鼠的激动心情。
　　师：请同学们观察文中袋鼠当大王的插图，看完之后，你想说什么？
　　生答。

师：一起把袋鼠的话读一读。
　　生读。

4、第4自然段
　　师：等到第三个星期，谁上任了。
　　生：小猴子。
　　师：大家默读第三自然段，边读边想，不出声音，默读。
　　生默读。
　　师：猴子当上万兽之王后，小动物们为什么担心，又为什么激动得欢呼起来。谁来说一说？

提示：动物们怕猴子命令大家住在树上所以担心。欢呼是因为它尊重它们的生活习惯和生活方式。
　　师：这段话老师想跟大家一起读一读。咱们来分角色朗读。
　　分角色读。

5、小结
　　师：狮子大王要宣布竟赛结果了，谁来读一读。
　　生读。
　　师：我还想请一个小朋友来宣布，郑重宣布。
　　生读。
　　师：小猴子当上万兽之王了，谁来对小猴子说说心里话。生答。

师：有没有同学想对袋鼠和猫头鹰说说心里话。学生回答。
　　教师板书：尊重他人

三、读读演演
　　1、自由读课文，读好每个角色，认为自己读得好的在旁边画个笑脸。
　　2、学生自愿组合，分角色表演故事。老师和其他同学当评委，看哪组被评为最佳表演者。
四、拓展练习
　　1、续编故事：猴子当了兽王以后，动物们是怎样生活的？
　　2、说说班里的小干部哪些地方做得好？如果你当了小干部，你将怎样做？

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