9、欢庆 人教版小学二年级上册教案

　A案
　　教材分析：
　　《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。
　　学习目标:
　　1、认识7个生字。会写8个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
　　3、加深对祖国的热爱之情
　　教学流程：
　　第一课时
　　一、导入：
　　1、十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。
　　2、明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书《欢庆》
　　二、初读体会
　　1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。
　　2、把生字拼读几遍。
　　3、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。
　　4、范读课文，学生说说听后的感受。
　　三、朗读感悟：
　　1、学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。
　　2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。
　　3、赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
　　4、读、议课文。
　　(1)出示课件(欢庆场面)，引导观察：图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。
　　(2)读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。
　　5、有感情地朗读全文。
　　四、实践活动
　　1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
　　2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。
　　第二课时
　　一、导入：
　　1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习。
　　2、马上要到国庆节了，我们一起来《欢庆》
　　二、再读入情
　　1、让学生看图找句，练习朗读。老师借图指导。
　　2、指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。
　　3、看图自由轻声地背诵，指名背诵。三、识字。
　　1、出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。
　　2、介绍经验识字：
　　加一加：大—庆只---帜南---献
　　编儿歌
　　四、指导写字：
　　1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。
　　2、教师范写，有重点地指导。
　　“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；
　　“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致——左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。
　　3、学生描红临写。
　　B案
　　教学目标：
　　1、认识7个生字。会写8个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
　　3、加深对祖国的热爱之情。
　　教学重点：理解“国庆”的重大意义。
　　教学难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛
　　教学方法：图文结合法
　　学习方法：朗读感悟法。
　　教具准备：图片、生字卡片、课件、
　　教学课时：两课时
　　教学过程：
　　一、谈话导入，情景激趣。
　　1、我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗？是的我们刚欢渡完祖国妈妈的第五十五个生日，哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的来历吗？（设计意图：了解国庆节）
　　2、同学们，1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十一就成了我国的建国日，中国，这条沉睡了百年的巨龙终于苏醒，从次的屹立在世界的东方。让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。
　　（出示开国大典历史资料）
　　3、这庄严的场面，真是今人激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，板书课题：欢庆大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆？
　　如、申奥成功、神洲5号发射成功、奥运会取的32枚金牌、过年、欢度六一等
　　（设计意图：通过学生亲身体会，理解课题）
　　4、就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题：欢庆
　　二、学习生字，初读课文，。
　　课题中出现了一个生字宝宝，你们能叫出他的名字吗？（读“庆”）客人到咱们这，我们得请它进屋坐坐，谁能说说你是怎样和“庆”交上朋友的？其他的生字宝宝也急着和大家交朋友呢，大家翻到书44页，赶紧把藏在文中的生字宝宝们找出来，注意再用你喜欢的方式读读课文吧！
　　1、刚才小朋友找朋友的速度可真快，现在老师就把要认识的生字宝宝请出来了，谁来给大家（指名领读）课件出示生字：学生自读正音，指名读，男女生比赛读。教师正音
　　2、检查自学情况。（出示课件）
　　A、看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还认识他们吗？用喜欢的方式读出他们的名字吧。。。生：（自由读生字）
　　B都读好了吗？让小火车开起来吧！（生小组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就指出错误）出示多音字：乐学生认读，教师提示：

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