习作（写片段）《开开心心地玩》教学设计

教学要求：

1、指导学生留心观察玩的情景，引导学生体验玩的乐趣，感受童年生活的快乐。

2、指导学生学习按一定顺序把玩的过程写清楚。

3、指导学生通过语言表达出自己的快乐情感。

教学重点：指导学生按一定顺序把玩的过程写清楚。

教学难点：指导学生通过语言表达出自己的快乐情感。

教学方法：　引导、点拨法；观察、体验法。

教学准备：课前将教室布置一翻，桌椅围成一圈，给学生游戏空间。

教学过程：

一、    谈话引入

同学们，你们喜欢玩游戏吗？谁来说说你玩的游戏，可以从游戏时间、地点、玩法及有趣的地方几方面来说。

（学生举手说）老师引导将句子说通顺，意思表达明白。

今天作文课，老师也要跟大家来玩一个有趣的游戏----抢凳子。玩游戏之前，老师有任务交待：待会游戏时，同学们可要竖起耳朵认真地听，睁大眼睛仔细地看。我们要把自己听到的、看到的、想到的写下来，完成今天作文课的任务。”游戏之前我先讲清游戏规则：以七个人为一组，准备六张凳子，当老师说“开始”时，同学们围着凳子转圈，老师说“停”时就赶紧抢一张凳子坐下，没抢到凳子的同学就淘汰出局。抽出一张凳子，剩下的同学继续抢。谁抢到最后一张凳子谁就是胜利者。游戏时讲文明讲礼貌，不能骂人、推人，否则直接出局。

二、    组织玩游戏，引导学生留心观察。

（游戏马上要开始了，孩子们都很兴奋，摩拳擦掌跃跃欲试。老师选七个人上场进行游戏，其他同学当拉拉队，注意观察。）

师：我是红领巾广播站的记者，请问你们马上就要开始比赛了，心情怎样？

生：高兴

生：紧张

生：担心，担心抢不到凳子。

……

师：刚刚这些同学说了自己的感受：高兴、紧张、担心……

其实这就是人物的心理活动。（板书：心理活动）

（开始游戏，提醒学生观察人物的动作、神态表情，并板书：动作、神态表情）

第一回合淘汰的同学出场时，引导学生说观察到的人物动作、神态表情 ，采访淘汰同学，让其说感受。

生：比赛开始了，场上的同学他们眼睛盯着凳子，弯着腰，翘起屁股，随时准备一屁股坐下去。

生：比赛的同学皱紧眉头，咬紧牙关，全神贯注地进行比赛。

……

师：“盯、弯、翘”这几个动词用得特别准，特别到位。这就是我们看到的人物动作。“皱紧眉头、咬紧牙关、全神贯注”是对人物的神态进行了细致的描写。其实只要我们在生活中做有心人，细致观察，我们的作文也就有东西可写，也就很形象、生动拉。

三、    写作指导

师：游戏好玩吗？开心吗？谁来回忆一下游戏时你觉得特别有趣特别开心的地方。

生：比赛时，他们眼睛盯着凳子，弯着腰，翘起屁股，特有味。

生：XXX一屁股坐在地上，特搞笑。

生：XXX都坐别人腿上了。

……

师：作文就是将我们所看到的、听到的以及所想到的写下来。但不是记流水帐，而是选你认为最有趣的，印象最深的来写，就像刚刚同学们说的就可以写下来。可以抓住人物的神态、语言、动作、心理活动来写生动、具体。

师：谁来说说游戏过程？

（引导学生用上“首先、然后、最后”等词语把游戏过程说清楚。）

四、    学生习作，教师巡视指导。

1．要求把说的写下来，注意把句子写完整、写通顺，正确使用标点符号。

2．学生习作，教师巡视，及时点拨辅导。

五、习作评议交流。

1．有感情地朗读自己的习作，修改有明显错误的字词句。

2．小组交流，选出优秀作文，引导学生欣赏表达快乐心情的词句。

3．推荐作文全班交流。