30 一次成功的实验 教案设计

教学目标

1、认识“锤、堵、获”3个字。会写“育、瓶”等13个字。能正确读写“成功、实验”等13个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，体会到做人要谦让，要有先人后己的精神。

课前准备

1、生字卡片或抄写生字新词的小黑板。

2、一个瓶子，三个系着绳子的小铅锤，一杯水。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、做实验，揭示学习目标

1、教师请三名学生做课文中的实验，如果实验成功了，请学生总结为什么会成功；如果实验不成功，师引导学生思考：实验为什么没有成功？

2、揭示课题：实验怎样才能获得成功呢？出示课题并齐读：一次成功的实验。

3、质疑提问：读了这个课题，你想知道些什么呢？

学生质疑的问题可能有：

为什么要做这项实验？什么人在做呢？又是怎么做的呢？为什么实验能取得成功呢？

教师可以把以上问题写在黑板上。

二、初读课文
1、播放媒体资源中的范读动画，示范朗读。

师：请小朋友们轻声读课文，注意读准字音。
2、画出不理解的词语，查字典或结合上下文理解词义。
3、想想教育家做了—个怎样的实验，按什么顺序叙述的，每部分重点讲了什么。
三、检查自学情况
1、利用媒体资源中的认生字部分，检查生字词认读情况。

利用媒体资源中的多音字部分，教学多音字的读音。

指名读，男女生赛读，齐读。

2、指名读课文，纠正易读错的字音。

3、理解词语。
　　　　不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。
　　　　终于：表示经过种种变化或等待之后出现的情况。
　　　　激动：(感情)因受刺激而冲动。
　　　　顺利：在事物的发展或工作的进行中没有或很少遇到困难。
4、师：同学们，课文我们读过了，谁能说说教育家做了一个怎样的实验。
　　 指名回答。

提示：“这个瓶子是一口井”，“手里拿着的铅锤代表你们自己”，实际上可以说是一次当你面临意外危险时刻时的心理测试实验。

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