语文期中试卷分析及考后反思

语文期中试卷分析及考后反思

本次的语文期中考试卷子是仿照期末考试时的类型出的，涵盖面广。

第一题是“认真听老师读一段话，然后做下面的题目。”考查学生认真倾听的能力。

第二题是“在下面的方格里抄写这段话，要求正确、规范。”考查的学生的观察力和正确的书写习惯。

第三题是“按下面的拼音写字。”考查的是学生对拼音的拼读能力和对生字词的掌握程度。

第四题是“给下面加点的字注音。”考查学生对一些易错或不常见字音的掌握情况。

第五题“打开记忆的闸门，完成下面的填空。”考查的是每单元上日积月累的掌握情况，而且是灵活运用与理解。

第六题是“根据对话内容，在语言的前面、后面或中间添加人物说话时的动作、神态、心情、语调等方面的提示语”。考查学生把文章写具体的能力。

第七题是课内外阅读题，考查学生字、词、背诵、标点、感悟、理解等全方位的知识。

第八题是口语交际。我们查过资料，开过辩论会，写过作文，注意格式，我给学生讲了讲格式。

第九题是作文，“叙述爸爸或者妈妈最令你感动的事”。和第三单元单元作文有关。

总的来说，考题比较全面，类型较多，考查的能力也是方方面面的。但总的来说，没有偏题、怪题，没有超范围的题。其中，基础知识占29分，阅读题占31分，口语交际占10分，作文占30分。

就考试结果来说，考出了学生的能力、素质，考出了学生的差距，90分以上的8个，不及格的10个，最高分与最低分的差距近70分。总体来说考的不好。（不仅咱们一个班）翻阅学生的卷子，我总结出以下的经验教训：

1、作文差。差的原因有以下几个，一、不会审题，写跑题。这次作文和第三单元单元作文有关。（大家可以看看语文书59、60页的作文要求），单元作文侧重强调的是特殊的爱、不理解的爱、另类的爱，因为父母的爱以前写过，写的几乎都是千篇一律：生病。所以四年级了，换了个角度。但这次考试作文要求是“叙述爸爸或者妈妈最令你感动的事”，重点在“感动”，写一个人。会审题、动脑筋的同学有的重新选材，有的把不理解通过讲道理变成感动。而大部分学生不会审题，把写过的文章搬过来，一下子跑题了，有的学生写父母两个人，有的写特殊的爱，不理解的爱，全篇没有一个地方写出自己的感动……这样一下子就扣20分左右，整体分数就下来了。作文是失分最多的地方了。好几个平时程度不错的孩子没考好的原因之一就是在作文上失了分。

2、不听老师讲，抓不住重点内容。口语交际我给学生讲了格式：先说观点再说理由，如，我认为开卷有益，因为……。或者先说理由再说观点，如，因为……所以，我认为开卷未必有益。主席总结发言可以总结正、反两方用举例子、引用名言等方法阐明了什么观点，再说一下自己的观点或指出正确的做法。有的同学没听，没表明观点。还有的学生理由不好，如：“我觉得开卷有益，如果书都是错字连篇，那就没人读了。”——假设不可能成立，不切题。“我觉得开卷有益，因为我们可以读那些有用的书啊！”——所答非所问，理由不充分。“我是支持开卷有益的，因为，一本再坏的书也有它的优点，一本会引人犯罪的书，作者为了吸引人，一定会写出优美的语言，这我们也值得学习。”——钻牛角尖，观点是错误的。有的学生格式不对，如“不管开卷有益还是无益，都是对的。”“辩论会到此结束，大家说得很好，没有胜负。”

3、学习不踏实，掌握知识不牢固。有的孩子平时的家庭作业不做或应付差事，所以一些知识性的知识掌握不牢固，像生字词四年级了，还有写错三、四个的，象七题的批画标注是预习的基本要求，可有的学生依然不会。

4、写卷子不用心。把三题的“爆炸”写成“爆烂”。有的同学空题，象七题第三个课外阅读，连续5道小题，凡是书上有空的题如1题的选择、2、4题填空题基本上都写了，而2题后面“用横线画出表示时间的词语”、3题“用波浪线在短文中画出首尾呼应的句子”、5题“将文中的一个比喻句用双横线画出来”这样的题型有的同学就忘做了。

还有的同学抄错字。象七题第二个阅读题的第一小题：请你把“是仿照各地名胜建造的”和“是根据古代诗人的诗情画意建造的”分别填入括号中，这是要求背诵的课文，这样出题纯粹是白给学生分的，可有的学生把字抄错或少抄字。

5、学习的主动性关系着孩子的成绩。我发现有几个孩子平时写作业还可以，可这次考得很差，我反思他们的情况，发现，他们的家长很负责任，平时管的比较严，孩子习惯了督促和帮助，懒得深入思考，碰到独立做的题，也不知该怎样思考。课堂上，这样的孩子很少参与课堂，不举手不发言，发愣或东张西望，老师叫起回答问题，总是不会，所以考的一塌糊涂。而平时自己主动学习的孩子考的成绩还可以。会思考的孩子，如婉儿、吕嘉欣等同学考出了稳定的水平。

6、学习习惯和成绩有关系。好的学习习惯，如书写习惯、预习习惯、思考习惯、写作业习惯、读书习惯等都有助于学生考试时成绩的发挥。吕嘉欣觉得拼音掌握的不好，就自己把字抄下来，注上音，让蔡士浩帮她改了改，所以这次注拼音她全对。婉儿写作文时，仔细审题，觉得平时写的作文都不对题，于是又重新选材，作文得了满分。这次考得不及格的学生里边，有的同学写的字，仔细一看都是缺胳膊少腿的“残疾”字；有的同学写的作文错别字连篇，念不成句子；有的同学没有时间观念，边写边磨蹭、边玩、边发愣、边东张西望，所以，最后没写完卷子；有的同学卷子脏得看不清；有的同学写的作文很少，没有细节描写，不够400字，有的同学波浪线和横线分不清……这些都影响学生的成绩发挥。

总之，一次考试虽然不能完全反应学生的实际情况和能力，但至少表现出学生近段的学习状态，暴露出学生的学习缺陷，请各位学生和家长能从这次考试中，吸取经验教训，并积极采取相对的措施，亡羊补牢为时未晚。同时积累考试经验（教训也是经验），为以后人生中的许多关键性的大考打下坚实的基础。