草原（第二课时教学设计）

定安县龙河中心学校　许美珍

一、教学目标：

1、读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，体会兄弟民族之间的深情厚谊。

2、展开想象，具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情境。

二、教学重点：

读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，体会兄弟民族之间的深情厚谊。

三、教学难点：

展开想象，具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情境。

四、教学准备：

多媒体课件

五、教学过程：

 

一、复习，直奔主题：

1、通过上节课的学习，我们了解了老舍先生第一次走进草原的感受——美。

2、（出示）草原很美，美在___________。

（生回答，师板书：景美 情美）

二、精读细品，品味草原之美。

（一）默读圈画，整体体会。

草原很美，美在_______________。

在表现景美的语句下画“     ”，在表现情美处画“———”，并在边上写上自己的感受或体会。

（二）全班交流，细细品味。

1、品味景美

老师根据学生的回答，随机出示相关句子，指导朗读并相机板书。

（1）美在天空。

（2）美在天底下的草、小丘、羊群。

（3）美在广阔。

2、品味情美

（1）主客见面时那真挚的感情。从课文哪些地方可以看出来，从文中找出来交流。

①草原很美，美在迎接——热情。

②草原很美，美在相见——亲切。

（2）好客的主人是怎样款待客人的?把你体会最深的一点讲给同学们听。

③草原很美，美在款待——盛情。

④草原很美，美在联欢——尽情。

（3）看到这样的情景，你有什么样的感受，你有什么话要说，你又会做些什么呢？引导学生联系课文内容谈体验。

（4）小结：这真是——蒙汉情深！

三、总结全文。

1．时间过得真快，在联欢的欢声笑语中，今天的访问就要结束了。当我们就要和蒙古族人民分别时，会是怎样的情景呢？

2．出示诗句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”

①指导理解意思。

②“话斜阳”会说些什么？

③出示（天涯碧草话斜阳的画面），学生可借助画面写情境。

④全班交流。

　3．本文通过写老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景，表现了民族团结的精神。

四、作业：

   1．摘抄课文优美词句。

2．背诵课文第二自然段。

五、板书设计：

                       景美   一碧千里

     草  原———美    情美   蒙汉情深