《说出自己的心里话》教学设计 第四单元习作

第四单元习作 ：《说出自己的心里话》教学设计　　

　 　

第1课时 习作教学　　

【课时目标】：习作指导与评价　　

一、启发谈话，导入激趣　　

1.导语：同学们，我们已经进行了口语交际的练习，每一个同学都说出了自己的心里话。把自己的心里话用优美的语言写出来，就是很棒的作文了。大家愿意写出来吗？　　

2、指导阅读习作提示　　

二、充分交流，开拓思路 　　

1、习作前小组学生充分交流，说说自己最想写什么？　　

2、在交流过程中，学生通过相互启发，确定自己最想写的内容，把思路打开。　　

强调：在习作时，想想自己最想写的一件事情是什么。如何把事情的前因后果写完整，写清楚。要运用平时积累的语言材料，写出自己心里的有新鲜感的语句　　

3、再读习作提示，拓展思路。　　

［设计意图］　　

启发谈话以激发习作兴趣，指导交流以引发思维，拓展思路，使学生想写、乐写。　　

三、范文引路，激发兴趣。　　

1、范文引路　　

①出示范文　　

生日礼物　　

今天是我的生日。　　

以前，每年过生日，爸爸妈妈总是给我买来许多好吃的和好玩的。可是，今年却不同了，我过生日这一天，爸爸给我买了一个地球仪。难道这就是送给我的生日礼物吗？我瞧了一眼，很不高兴。　　

晚饭后，妈妈拿出地球仪给我讲了起来。妈妈指着地球仪告诉我哪里是高山，哪里是大海，哪里是南极，哪里是北极，哪里是中国，哪里是我的家乡……我越听越有趣。啊，多么好的生日礼物啊！　　

原来爸爸妈妈是为了让我开阔眼界，学习到更多的知识。我高兴地说：“爸爸、妈妈，我明白你们为什么给我买这样的礼物了。”　　

老师点评：由不喜欢到喜欢，写出了自己的心理变化过程，自然贴切。爸爸妈妈的爱是多么有价值啊！