《27寓言两则》之《揠苗助长》教学设计

【设计理念】

　　《揠苗助长》是学生在小学阶段接触到的第一篇寓言故事，因此对于寓言故事的一般阅读方法要在本节课内加以渗透。同时，还得为学生学习寓言打下基础，保护他们喜欢阅读寓言的幼稚童心。

【教材分析】

　　《揠苗助长》是义务教育课程标准实验教材小学语文第四册中的一篇讲读课文，选自《孟子·公孙丑上》。这则寓言故事，讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，结果禾苗都枯死了。它用生动有趣的故事，揭示一个深刻的道理。通过了学习让学生明白事物是有它自身内部的发展规律，借助外力，强求速成，反而会把事情弄糟。安排这篇课文的意图是，让学生读懂课文，初步了解寓言表达上的特点，体会寓言包含的道理。

【教学目标】

　　1、能正确、流利、有感情地读寓言故事，认识“寓、焦、喘、截”四个生字；并通过联系上下文、回忆生活实际等方法理解“巴望、筋疲力尽”等词语的意思。

　　2、学会默读课文，并能在读中悟出道理：做事不可急于求成。

　　3、能将故事有声有色地讲给别人听。

【教学重难点】

　　重点：能正确、流利、有感情地读这则寓言故事，并能读懂其中包含的道理。

　　难点：懂得寓言包含着的道理。

【教学安排】

　　一课时

【教学流程】

　　一、了解寓言，揭题导入。

　　1、师：在我们的生活中，常常听到一些短小而生动的故事，一个故事中包含着一个深刻的道理，比如我们曾学过的一篇课文《坐井观天》，出示：

 　　讲青蛙坐在井里（看天），看到的天（只不过井口那么大）；而从远方飞来的燕子告诉它（天无边无际大得很），青蛙不相信。这个故事用来比喻什么呢？

　　像这样，借故事来说明道理的文章，我们叫它——（板书：寓言）正音。

　　师：“寓”就是包含的意思，所以它是一个宝盖头。

　　2、今天我们要学的27课就给我们讲了两个寓言故事，我们叫它——寓言两则（将题目补充完整，并齐读）谁来看着图说说哪两则？

　　3、这节课我们先来学习其中的第一则。板书课题：揠苗助长

　　问：这个名字是不是很熟悉，我们曾经学过一个成语故事叫——拔苗助长。这里的“揠”也就是拔的意思，只不过是指轻轻地往上提。

二、初读寓言，整体感知：

　　1、自由放声读寓言，要求：①读正确、流利；②读准生字字音；③思考：这则寓言讲了一件什么事。

　　2、闯关游戏。

　　（1）生字词闯关；（2）读课文闯关；

　　（3）从课文中找到有关的字词，将下面的内容补充完整：

　　古时候有个人，他        自己的禾苗长得快些，每天         地想办法，后来他把禾苗               ，弄得自己              ，可结果禾苗却            。

　　同桌交流，指名说。齐读。

　　3、过渡：但这只是成语字面的意思，想要知道它深刻的内涵，我们还得深入到课文的语言文字中。

三、精读寓言，体悟道理：

　　1、师：接下来，老师请大家用自己喜欢的读书方式，或轻读，或默看，一个自然段一个自然段地去读，去体会，一边读一边思考：农夫为什么要去拔禾苗？并在课文中找一找，做做记号。

　　2、反馈交流：

　　很“心急”：（重点读第一自然段）

　　从哪些地方看出农夫很心急？

　　①换词理解“巴望”，有感情朗读第一句。

　　②理解“焦急”指导书写 “焦”。

　　演一演：农夫在田边转来转去，自言自语地说。

　　③出示句子：禾苗好像一点儿也没有长高。

　　思考：去掉带点的词，句子的意思和原句一样吗？为什么？

　　④用自己的朗读表现出农夫的心急来。指导朗读。

　　2、农夫怎么拔呢？

　　①理解重点词“筋疲力尽”

　　说说：你有没有曾经有过筋疲力尽的感觉？你为什么会筋疲力尽？农夫为什么会筋疲力尽？

　　试着用句式说说筋疲力尽的事：____________，从_______________一直_________________，_________得筋疲力尽。

　　3、农夫很辛苦，但他却很开心。指名读第三段，理解“喘”，学农夫边喘边说，体会农夫的心情。

　　4、结果怎样呢？（板书：枯死……）女生齐读最后一段。

　　（1）看到一地枯死的禾苗，你觉得农夫这时候最想说的是什么?

　　（2）农夫的儿子看到枯死的禾苗，又会怎样对自己的爸爸说呢？

　　5、师：农夫最初的愿望没有实现，他用了一个愚蠢的方法，将禾苗拔高，最后得到的结果必然是，禾苗都枯死了。你从这个故事中明白了什么道理？

　　生说，师总结板书：不要急于求成

四、总结学法，拓展延伸：

　　1、其实我们现实生活中也有很多像农夫一样的人，想想自己身上，或身边的人身上有没有曾经有发生过这样的事情？

生举例说

　　2、推荐寓言书籍。

　　3、把这则寓言讲给自己的家人听。

板书：

  27 寓言两则

　　　　揠苗助长

             焦急！     拔？     枯死……

　　　不要急于求成