[原创]《雄伟的塔》基于标准的教学方案设计

　　[原创]《雄伟的塔》基于标准的教学方案设计

　　一、课题：雄伟的塔

　　二、目标分解依据：

　　1、课程标准中的相关陈述：

　　尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。

　　尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动，认识常用颜色。

　　2、教材分析：

　　人美版第三册第二课《雄伟的塔》属于“造型·表现”学习领域，本课通过让学生欣赏不同文化背景下的塔，三座建筑风格各不相同的塔，代表了不同的文化背景，使学生进一步认识塔这一建筑形式，启发学生关注自己身边的塔，深入了解塔的历史、文化继而增进对家乡的热爱。书中选用的3幅学生作业学生根据自己记忆完成的作品，塔中的装饰包含着二年级学生对塔的认识和理解。

　　3、学情分析：

　　二年级的年龄偏低对造型的把握有一定的困难，如果让他凭空设计出一座塔会有很大的难度，但是简单形状的组合可以让学生对复杂造型的形成有更好的理解。课件的展示让孩子们拓宽自己的视野了解更多中外优秀的塔建筑特点。激发了孩子对自己身边塔建筑的好奇与探究欲。

　　三、学习目标：

　　应知：世界上各种不同的地区和国家不同造型特点的塔，各种不同的意义和用途。

　　应会：学会比较、分析、描述塔的特征，能自己设计并拼出塔的造型，用各种线条对塔进行简单的装饰。

　　四、教学重难点：

　　1、教学重点：

　　把自己见过的塔用简单的形状表现出来或设计一座有创意的塔。

　　2、教学难点：

　　根据塔的造型特点进行表现和装饰，能够表现出塔的雄伟。

　　六、课前准备：

　　水彩笔、图画本等绘画工具。

　　七、课时：2课时

　　八、教学过程设计：

　　雄伟的塔

　　（一）游戏导入

　　1.咱们一起来做一个拼图游戏，每个同学都有一个神秘信封，里面有你熟悉的形状圆形、半圆形、三角形、梯形、长方形、三角形，请用5分钟的时间摆一摆，看一看谁能拼摆出塔。

　　实物投影仪展示学生拼贴作品（学生展示拼好的塔造型老师点评）

　　2.展示课件：让我们来看看实际生活的塔和和我们自己拼出的塔有什么不同？

　　出示课题：《雄伟的塔》

　　课件展示：中外著名塔图片，应县木塔、北海公园白塔、云南大理三塔、上海电视塔、埃菲尔铁塔、比萨斜塔、二七纪念塔。

　　教师讲解中外名塔的特点和用途。

　　我们来对照一下自己的他和这些塔的不同？

　　（二）知识延伸

　　1.课件展示塔的每个部位名称和用途

　　塔基、塔身、塔刹

　　2.课件展示各种塔造型的概括图

　　长方形、梯形、三角形、五边形

　　3.分析自己的宝塔属于什么造型？并用画笔将你的宝塔缺少的部分补出，使其完整。

　　（三）实物投影仪演示

　　1.老师展示自己设计的宝塔，拼贴和线描装饰相结合。你看看老师装饰的宝塔都用到了什么？

　　2.引出绘画的三要素之一“线”

　　实物投影仪展示多种线条：直线、波浪线、折线、电话线、蜗牛线。

　　提问老师是怎样利用这些线的？用了重复排列的方法。

　　你想将你的宝塔装饰得更加漂亮吗？引出作业要求。

　　（四）作业要求

　　1.出示课件作业要求

　　用简单的图形拼贴出塔的造型，并能体现塔建筑的特点。

　　用线描的方法装饰你的宝塔，并能用适当的背景衬托你的宝塔。

　　2．作业点评

　　黑板上贴出四种颜色的花朵旁边分别标注

　　黄色花朵：色彩突出（自我评价）

　　蓝色花朵：造型新颖（自我评价）

　　紫色花朵：制作精细（自我评价）

　　红色花朵:最优秀的作品（教师点评）