家乡的桥(西师版五年级第十册)2

　　　7、用三步法理解“相衬相映”，“平添”。
　　　　①相衬相映：相，互相；衬，映，衬托。互相衬托的意思。平添；自然而然地增加，增添的意思。
　　　　②课文指在青石上凿就的各种字体的桥名与各种姿态的桥互相衬托，让人觉得又增添了几分情趣。
　　　　③“相衬相映”把桥名字体与桥的姿态两者之间的关系写得十分准确；“平添”把这种景物造成的情调和乐趣表现得很形象，给读者留下具体而深刻的印象。
　　　　　(先指名讲，再小组讲，最后请一个小组汇报。)
　　　8、指导试背第四节。
　　(二) 学习第五节。
　　　1、默读出示课后练习4(2)填上适当的动词。
　　　　　例：( 讲)故事
　　　　　　　( )篮子( )谜语，
　　　　　　　( )螺蛳( )胆量
　　　　　　( )毛蟹( )小船
　　　2、轻声读，理层次。(总一分结构)
　　　3、出示课后练习3填空，讨论。
　　　　　课文第三节是围绕这句话写的，分别写了和的姿态。
　　　　　课文第五节是围绕这句话写的，是从、、和四方面把这句话写具体的。
　　　　　课文第五节是围绕哪句话写的?是从哪几方面把这句话写具体的?
　　　　　板书：乐趣多
　　　　　　　　下棋、猜谜、讲故事比跳水本领，练胆量
　　　　　　　　钓鱼、摸螺蛳、捉毛蟹荡舟进桥洞休息
　　　4、齐读填空练习。
　　　5、出示课后练习2(2)用三步学习法讨论。
　　　　实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦乡……
　　　　①荡：荡漾，一起一浮地波动。
　　　　　送：陪送。
　　　　②小船在水波±荡漾，玩累了的孩子们平躺在小船上随着凉风的吹拂与水波的荡漾，一转眼就进入了梦乡。
　　　　③“荡”把小船在水波上移动的情景表达得十分准确形象；“送”把孩子们在凉风与水波的“陪伴”下不知不觉入睡的情景写具体了。
　　　6、指导，试背第五节。
　　(三)学习第六节。
　　　1、“忆”是什么意思? (回忆)
　　　2、“长相忆”是什么意思? (长时间的回忆)
　　　3、作者为什么要长时间地回忆家乡的桥?表达了作者怎样的思想感情?
　　三、总结课文。
　　　1、齐声感情朗读。
　　　2、师小结。
　　四、作业：
　　　1、填空练习：课后练习3(3)课后练习4(2)。
　　　2、熟读课文三～五节。

　　总板书：
　　　　　　　　　　 　河多
　　　　　　　　　　 　小桥多
　　　　1、家乡的桥　　造型多
　　　　　　　　　　　 名称美　　来历　　　　形状　　　字体故事
　　　 　　　　　　　　　　　　　下棋、猜谜、讲故事　　比跳水本领，练胆量
　　　　　　　　　　 　乐趣多　　钓鱼、摸螺蛳、捉毛蟹　荡舟进桥洞休息
　　　　　　　　　 　　忆桥
 

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