苏教版语文第六册《槐乡五月》第二课时教学设计

这是一篇文质优美的散文。作者以形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章写花又写人，花与人交织在一起，使花美人更美的主题自然地流露。课文的语言如诗般动人，对称句式的错落有致，描写抒情的水乳交融，使全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美，为丰富学生的语言积淀提供了很好的语言材料。
【学情分析】：
学生喜欢这类语言诗化，意境美妙的课文。课上可以引导学生反复朗读、细细品读、深情诵读文中如同诗一样美妙的句子，让学生感悟五月槐乡的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干，热情好客，纯朴可爱。整堂课分为两部分：第一部分，以朗读感悟为主，感受槐乡槐花的美；第二部分，以自读自悟和师生、生生间的口语交际为主，体会槐乡孩子的快乐。
【教学理念】:
从美入手，以读解文，以情带读，通过开放的教学设计，精美的多媒体课件，把学生带入课文描述的优美意境，让学生在文本对话、思维碰撞、情感交流中获得个人体验和独特感受，引导学生在阅读实践中不断实行自我建构、学习阅读促进表达。课堂以“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节”作为统领，这句话是整篇文章的灵魂和基调。这样，整个课堂就围绕这句话铺展开来。
【课时安排】:
第一课时：认识生字词，正确流利有感情地朗读课文，了解课文大意；学习第一自然段内容，感受槐花的美丽清香，积累欣赏文中的优美词句。
第二课时：感受槐乡孩子的淳朴可爱，能正确流利有感情地背诵课文，指导写字。
 

教学目标：
1、认识生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、品味语言文字，学习欣赏优美词句。
3、第一自然段内容，感受槐乡五月槐花盛开的美丽景色，激发学生对生活和大自然的热爱。
教学重难点：
理解课文内容，凭借对语言文字的感悟，读出槐花飘香的美。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、激趣导入——引入美
1、谈话。   板书：槐乡
       2、说说看课前你收集到了哪些关于槐乡的资料。
3、师补充总结，播放槐乡图。
4、补全课题，齐读。
二、初读课文——感知美
1、槐乡的五月是怎样的呢？让我们一起去看一看吧！
2、生自读要求：标出自然段序号，圈划生字词。
3、检查自读情况。
4、指名分段读课文，其他同学注意听。
5、学生读，相机正音。
6、读到这里，你对槐乡五月又有了什么新的感受？
7、课文哪一句最能概括你现在的总感受？（出示最后一句，读）
三、细细品读-----体验美
过渡：课文哪一小节告诉我们是槐花飘香的季节？
哪几小节说的是槐乡孩子的季节？
1、自读第一小节，划出让你感受到槐花美的词句，用一个字来夸夸槐花。
2、学生交流，相机出示段中句子，指导朗读、句式训练。
3、总结：五月的槐乡，四处是树，满树是花，人浮在香气里，香气浸到了每个人的心里，难怪作者说，五月是槐花飘香的季节。让我们一起来夸夸美丽的槐乡吧——（学生配乐读一段）。                    
四、升华拓展----创造美
1、课文中有一些词语很有特点。（齐读）你也能说上几个吗？
出示：槐乡   槐花   洋槐   槐树            
         清香   醇香   浓香   香海              
         白茫茫   香喷喷   甜丝丝            
         山山洼洼     坡坡岗岗
   2、还记得《水乡歌》吗？今天，老师想请同学们也来编一首槐乡歌，老师这里有三段，你可以选一段，用上刚才的词语。
       出示：槐乡什么多？         槐乡什么美？       槐乡什么香？
              
板书设计：                
22、槐乡五月  
                            
槐花 ：   多         美       香       甜