当前位置：ppt课件下载站 → 教案设计 → 语文教案 → 小学六年级语文教案

《凡卡》教案

减小字体

增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2009-09-23 16:07:11

　　　　　在文中找到几处细腻传神的细节描写，来体会其真实具体，给人印象深刻，有身临其境之感。（凡卡写信时的动作、表情、心理，写信中对学徒生活的描述和对乡村生活回忆中，都有生动细腻的细节描写，找到一两处来体会。）

　　三、自学结尾，体会表达的特点

　　　1．找找哪些地方是细节描写，说说细节描写的作用。

　　　2．美好的梦与残酷的现实形成了对比，让人对凡卡悲惨的命运产生了更深的同情，更加愤恨造成这种命运的社会制度。

　　　3．讨论：凡卡的梦会实现吗，为什么？

　　　4．回顾全文，进行总结：结构比较复杂，它由三部分内容组成：作者叙述凡卡的悲惨遭遇，凡卡信的内容，写信过程中凡卡的回忆。在这三部分内容的表达上，抓住了细节，表现了凡卡这个仅仅九岁的孩子复杂的内心活动，给爷爷写信，哀求爷爷把他带回去，说明了他在莫斯科学徒生活的悲惨，使我们深深同情他的悲惨命运，更加痛恨那个吃人的黑暗社会。

　　四、拓展阅读

　　　　契诃夫是与莫泊桑齐名的举世闻名的短篇小说大师。列夫·托尔斯泰说他是一个“无比伦比的艺术家”。契诃夫的创作活动是从短篇幽默作品开始的，其幽默名篇《公务员之死》、《胖子与瘦子》、《变色龙》、《套中人》等，早已被译成中文，为我国广大读者所熟悉，其中《变色龙》、《套中人》还被选入中学语文课本。建议同学们课外阅读《契诃夫短篇小说选》。

　　板书设计：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　凡卡（俄　契诃夫）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学徒生活悲惨

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　乡村生活“美好”

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　渴望得到关爱

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　心愿无法实现
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（内蒙古赤峰市林西县教研室韩中凌）

　　B案

　　教学准备

　　　1．预习课文。

　　　2．阅读材料：《在人间》片断。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、简介作者和作品，导入新课

　　　　《凡卡》这篇小说写于1886年，作者是俄国著名作家契诃夫。当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难的生活，无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫在父亲的杂货店里，亲眼目睹了父亲对小学徒的虐待，十分同情小学徒的命运。凡卡就是这些可怜的小学徒中的一员。今天，我们就跟随作者，走进凡卡的学徒生活，看看那个时代的农村儿童的生活是怎样的。板书课题：凡卡

　　二、检查预习：

　　　1．通读全文，认读生字词。

　　　2．说说你对凡卡有了哪些了解？

　　三、快速摸读课文，想想课文写了哪几方面内容？凡卡的学徒生活主要在什么内容中反映出来的？

　　　　根据学生汇报，帮助学生把课文内容进行梳理。

　　四、阅读凡卡的信，围绕“信”，体会凡卡痛苦生活和心情。

　　　1．用一句话来概括凡卡给爷爷写信的主要内容。学生可能会这样概括：

　　　　　生：凡卡受不了学徒生活了，请求爷爷把他接回乡村去。

　　　　　生：凡卡的生活没有指望了，连狗都不如，求爷爷把他接回去。

　　　　　生：凡卡受不了了，只有死路一条了，哀求爷爷把他接回去。

　　　2．抓住“指望”，体会凡卡生活的无望。

　　　　（出示）“我的生活没有指望了，连狗都不如！”：谁来说说，“指望”是什么意思？

　　　　（1）九岁的凡卡离开乡村，离开疼爱他的爷爷，来到莫斯科这个大城市来当学徒，他曾经有什么指望呢？

　　　　　　引导学生设身处地地体会：

　　　　　　*他一定指望着到鞋匠这里学会做鞋，能够有一样本领，来养活自己。

　　　　　　*他想挣钱，让爷爷和他都过上好的生活。

　　　　　　*他们一定以为，在大城市是比较好生活的。

　　　　　　*他可能还想，莫斯科是个大城市，他有了本事，可以在大城市生活，不再贫穷，离开乡下。

　　　　　　*他还可能指望自己做出最漂亮的鞋，卖很多的钱，当一个有钱的人。

　　　　（2）多么美好的“指望”啊！而现在，刚来到这里三个月，他就感到他的生活没有指望了，你能从他的信中找到原因吗？细读凡卡的信，画出有关的句子进行交流。

　　　　　　相机引导学生关注凡卡的生活，抓住具体事例和句子，体会凡卡没有指望的生活。

　　　　　　以情激情，引导学生读好凡卡饱含悲情的信：是啊，这一切的一切，把小小的凡卡心中的指望砸得粉碎。在这个冰冷的世界，生活在这一群冰冷的残酷的人中间，弱小的他能指望什么呢，他只希望爷爷救救他，救他离开这个魔鬼般可怕的地方，因为他已经看到死在向他招手了。凡卡的信，是蘸着血和泪写的，是这个穷苦的乡下孩子的呐喊！是对这个悲惨世界的控诉！请把这封信有感情地读一读，进一步体会凡卡的悲惨生活和痛苦心情。

　　　（3）凡卡在城里的一切美好的指望都破灭了，又产生了新的指望，你知道是什么吗？

　　　　　　引导学生读他乞求爷爷的话和对未来的设想以及急切的心情。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、围绕凡卡的梦，两次续写，体会凡卡梦的含义。

　　　1．读凡卡的梦：凡卡的信终于寄走了，同时寄走了他满心的希望，他就是怀着这样的希望睡熟了。按着凡卡的想法，以后会发生什么事呢？（生自由谈自己的看法）梦为心声，我们看看从凡卡的梦中会感受到什么。

　　　　　读凡卡的梦，注意省略号，接着设想延续的梦境，体会凡卡的美好而急切的心情。

　　　2．凡卡的梦会变成现实吗？细读凡卡回忆部分和叙述部分，抓住有关事例和句子谈自己的看法。

　　　　引导重点：

　　　　　*醉醺醺的邮差，不清楚的地址，使信无法寄到爷爷手中。

　　　　　*即使寄到，他的梦也依然只是个梦而已：

　　　　　在凡卡心中乡村生活的美好，其实蕴含着贫苦，更衬托出来的城市学徒生活的悲惨。

　　　　　爷爷的年龄、做的事情都不足以养活一个渐渐长大的孙子，把孙子送到城里，是爷爷唯一的选择和希望。