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苏教版小学语文六年级（下册）第四单元教材分析

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2011-03-04 09:50:22

2、课题是文章的眼睛，我们要善于从这里发现问题，再带着这些问题读书，才是有目的的读，才会提高读的效率。让我们带着这些问题走进课文吧 ! 　　

(“学贵有疑”。引导学生由课题生发开去，进行质疑问难，激活了学生的思维，使他们一开始就处于 “愤”“悱”的状态，激发了读书的欲望，也培养了自读能力。) 　　

三、扫除障碍，走进文本。　　

通过交流，让学生解决“谁做实验”“做了什么实验”“为何在夜间实验”等几个浅显的问题。整体把握课文内容。　　

四、读中探疑，深入文本。　　

1、还有几个问题没有解决，再读读课文，找找答案吧。　　

(1) 快速浏览课文，将写斯帕拉捷实验过程的几段标出来。　　

(2) 默读 2 - 6 自然段，填写表格。　　

实验次序怎样试验实验结果　　

第一次蒙住眼睛仍能自由飞行　　

第二次　　

第三次　　

第四次　　

实验结论：　　

(3) 比较 4 次实验，讨论：斯帕拉捷为何对第一次实验的结果感到如此惊讶。　　

2、“蝙蝠的耳朵又怎么能‘ 穿透 ' 夜空，‘ 听 ' 到没有声音的物体呢？” 让我们读读第 7-8 自然段，细细探明究竟。　　

指名读第 8 自然段，用手电筒配合一面镜子帮助学生理解蝙蝠如何用超声波探路的。　　

3、蝙蝠夜间飞行的秘密终于被揭开了，人们也因此发现了超声波，让我们再次走进课文，去感受超声波的巨大作用。齐读第 9 自然段。　　

4、读完这个故事你有何启发？　　

五、设疑生疑，感悟文本　　

1、是呀，“超声波”的作用真不小，超声波是斯帕拉捷发现的吗？为什么课文末尾写道 “斯帕拉捷怎么也不会想到，自己的实验会给人类带来如此大的恩惠呢”？　　

( 再次让学生潜心会文，理解隐藏在语言文字背后的无限意蕴。真正领悟文本的精髓，整合三维目标。) 　　

2、默读全文，说不定你会找到更多的疑问，在你有疑问的地方做上记号。

( 让学生带着问题走进文本，又带着更多的问题走出文本。) 　　

六、自选作业，拓展文本　　

1、将自己的疑问列出来，准备下节课与同学讨论交流解决。　　

2、查阅并收集有关发现或实验的小故事，准备下节课与同学们交流。　　

3、你在生活中有没有有趣的实验或发现？写出来与大家交流交流。

13、《海洋——21世纪的希望》　　

教学内容及设计理念　　　　

《海洋——21世纪的希望》是一篇有关海洋的说明文。课文告诉我们，海洋与人类有着密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪的希望。行文简洁流畅，纲举目张，条理清楚。与此同时，也显现出了它的弊端—— 信息量少，学生感觉海洋还是离自己很遥远。如何拉近课文与学生的距离，让学生对海洋产生感性认识呢？又如何让学生在学习的过程中认识得以升华，能力得以提高呢？《语文课程标准》也指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交融、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代化社会所需要的语文实践能力。”网络教学以庞大的知识信息资源库为基础，为学生创设了生动活泼的课堂资源。学生将网络作为获取资料、自主探究和意义建构的工具，采用“研究性自主学习的模式”，根据自己的兴趣和能力来选取学习的内容调整自己的学习过程，充分激发了学生主动意识，培养了学生良好的信息素养，提高了学生自我探究、自主学习的能力。　　　

教学目标：　　

1、正确、流利、有感情朗读课文。　　

2．借助课文的具体语言文字，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然，热爱科学的情感。　　

教学重点、难点：　　

理解为什么说海洋是21世纪的希望。　　

教学流程设计　　　　

（一）问题创设——自主探究　　　　

在上节课学习的基础上，复习“海洋与人类有着怎样密切的关系”，并进一步明确上节课学生确定要研究的核心问题“人类是怎样开发海洋，使海洋成为21世纪的希望”，提出自主学习任务。通过“学习建议”，让学生在网络中带上明确的任务一步一步学习。在这个过程中，学生不断地获得成就感，并更大地激发起求知欲望，进入自主探究的空间。探究文中7、8两小节所介绍的海洋开发所带来的重要性。学生在网络资源中选择有效的方式获取所需要的文字、图片等信息资源，把对解决问题具有重要关联的信息，通过选取、整合、共享、合作等方式，获得了较完整的学习经历。　　　　

（二）分享体验——交流提高。　　　　

重点引导交流四方面的内容：1、“利用水力发电”对人类的重大意义。通过具体的数据，学生感叹海水的运动竟能产生如此巨大的能量，不可小瞧。2、“淡化海水”对人类的重大意义。学生了解到许多淡化海水的方法，知道了淡化后的海水解决了部分地区的干旱。3、“建设海底城市”对人类的重大意义。学生介绍了海底隧道，科学家们设想的海底居住格局，惊叹于海底的广阔空间。4、还有哪些海洋新能源对人类有着重大意义。　　　　

（三）设计口号——情感升华。　　　　

学完文章的重点段落5-8小节，学生在强烈感受到海洋对于人类的重大意义时，学生意识到了保护海洋的迫在眉睫。抓住这个关键时刻，学生为保护海洋设计宣传口号，对海洋的情感得以升华。学生用独特的体验与个性的思维写出丰满的口号，振奋人心！　　

14、《学会合作》　　

教材解析：　　　

《14、学会合作》这篇演讲稿以“合作”为话题，阐明了不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的人生道理，强调了要合作得好必须具有协作精神和自我牺牲精神，指出只有会与别人合作，才能取得更大的成功。　　