苏教版小学语文六年级（下册）第四单元教材分析

3. 只举前一个例子够不够？为什么？这两个事例说明的道理哪个更难做到？　　

这两个事例强调的重点不同，表达的是两层意思，所以缺一不可。作者用“不仅……而且……”这个关联词把它们连接起来，体现了递进的关系。让我们把两个事例蕴含的道理再来完整地读一读，牢记住这句话。（齐读第 6 自然段）

三、略读首尾，总结全文。 　　

1. 其实生活中合作无处不在，课文中还列举了哪些事例说明？请看课文第 1-3 节，思考：为什么人生活在世界上，都离不开与别人的合作？合作有什么重要意义呢？ 　　

默读 1-3 节，画出相关内容。体会“不论……也不论……都……”、“只有……才能……”等关联词语的作用。　　

2. 小组讨论：对于以上观点是否认同？你能举出反例吗？　　

3. 看来，社会生活中的确离不开合作。合作的力量是无穷的，合作是帮助我们开启成功之门的金钥匙。所以课文最后一段呼吁道（齐读第 7 节）：“现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。”联系实际谈自己对既要“竞争”又要“合作”的切身体会。　　

4. 总结全文：全文围绕“合作”这个话题从合作的重要性谈起，并列举了两个各有侧重点的典型事例说明怎样卓有成效地合作，最后呼吁人们学会合作。全文条理清楚，说得通俗易懂、字字有理，这就是“事实胜于雄辩”的精彩所在。

5. 熟读全文，练习演讲。 　　

四、迁移运用，拓展延伸。 　　

1、课外阅读有关“合作”的故事，收集有关“合作”的名言警句。　　

2、模仿本文用典型事例说理的方法，写一篇“学会 ___________________ ”的演讲稿，并在班内进行演讲。 　　

练习2　　

教材解析　　

《练习四》包括以下几项内容：1、语文与生活 2、诵读与积累 3、写好钢笔字 4、口语交际 5、写好毛笔字 其中语文与生活和口语交际是训练的重点。

教学目标　　

1、语文与生活：引导学生联系上下文和生活实际，选择合适的解释；并能查字典，准确理解加点字的意思；能运用这种方法，预习课文，弄懂不理解的生字与新词。　　　　　

2、诵读与积累：熟读并背诵《古今贤文（真理篇）》。　　　　　

3、写好钢笔字：注意行款整齐，字体工整。　　　　　

4、口语交际：漫话奇思妙想，旨在鼓励学生大胆的猜测和奇妙的幻想，并能勇敢流畅的表达自己的奇思妙想。　　　　　

5、写好毛笔字：学写毛笔字“医”“匪”，注意左包右结构字体的书写指导。　　

教学设想　　

一、语文与生活　　　

1、联系上下文和生活实际，为“鉴往知来”中的“鉴”选择合适的解释。　　　　　　

引导学生细读课本中“鉴”的解释，联系上面句子的内容理解“鉴”的意思，选择自己所要选的义项，再细读“学习历史的意思是什么？一言以蔽之，就是‘鉴往知来’。”这句话加以品味。　　　　　　

2、运用联系上下文和生活实际的方法，弄懂句子中带点字的意思：款款、徐、拂、隅、鲜。　　　　　　

二、诵读与欣赏　　　　　

1、自读《古今贤文（真理篇）》，借助字典解决生字，并理解一些成语的意思。　　　　　

2、检查朗读情况，指生读，即时正音。　　　　　

3、生再读文章，讨论交流文章的意思。　　　　　

4、交流：引导学生说出对文章中一些句子的理解，师可适当予以补充，并再次朗读文章。　　　　　

5、引导学生选择自己喜欢的句子，快速记忆。　　　　　

6、指导背诵全文，教给学生记忆的方法。　　　　

三、口语交际　　

著名的数学家高斯曾说过“没有大胆的猜测就不可能有伟大的发现”，正因为有了奇思妙想，世界才变得如此丰富多彩。本次口语交际旨在鼓励学生大胆猜测和奇思妙想，并能勇敢、流畅地表达自己的奇妙想法。通过营造浓厚的氛围，激发学生表达的欲望。可以先小组交流，然后大班交流，看谁想得奇妙，讲的精彩.  

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